5.16 早期殖民掠夺 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

5.16早期殖民掠夺教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：早期殖民掠夺，包括欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲的殖民扩张和掠夺，以及其对中国的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级历史上册“殖民扩张与掠夺”章节相关，学生已学习过新航路的开辟和早期殖民扩张，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解殖民扩张的历史背景和影响。

2.增强学生全球视野，认识到殖民扩张对世界历史进程的影响。

3.提升学生历史解释能力，能够分析殖民扩张的利弊及其对后世的影响。

4.培养学生批判性思维，对殖民扩张的历史现象进行辩证思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.欧洲殖民扩张的历史背景和过程。

2.殖民扩张对被殖民地的影响，包括经济、政治、文化等方面。

难点：

1.殖民扩张的复杂性和多面性，学生难以全面理解。

2.殖民扩张对中国历史的影响，学生缺乏具体的历史感知。

解决办法：

1.通过历史地图和案例，直观展示殖民扩张的地理范围和过程。

2.引导学生进行小组讨论，分析殖民扩张的利弊，培养批判性思维。

3.结合历史文献和影像资料，增强学生对殖民扩张对中国历史影响的感知。

4.设计问题串，引导学生逐步深入理解殖民扩张的复杂性和多面性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、历史地图册。

2.课程平台：统编版九年级历史教材配套电子资源库。

3.信息化资源：历史图片库、相关历史视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：实物展示（如殖民时期文物复制品）、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早期殖民掠夺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是殖民掠夺吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于殖民时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受殖民掠夺的历史背景。

简短介绍殖民掠夺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早期殖民掠夺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早期殖民掠夺的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解早期殖民掠夺的定义，包括其主要目的和手段。

详细介绍殖民掠夺的组成部分，如殖民地的开发、资源的掠夺等。

3.早期殖民掠夺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早期殖民掠夺的特性和影响。

过程：

选择几个典型的早期殖民掠夺案例进行分析，如荷兰在印尼的殖民扩张、英国在印度的统治等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解殖民掠夺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对被殖民地和殖民者自身的影响，以及殖民掠夺在历史进程中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与早期殖民掠夺相关的主题进行深入讨论，如殖民掠夺的伦理问题、殖民地对当地社会的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早期殖民掠夺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早期殖民掠夺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括早期殖民掠夺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调早期殖民掠夺在历史进程中的作用和影响，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对早期殖民掠夺的理解，提高历史思维能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于早期殖民掠夺的短文或报告，内容可以包括个人观点、对历史事件的分析等。

鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽视野，提高历史素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界殖民主义史》节选，介绍不同地区和时期的殖民主义发展。

-《非洲通史》相关章节，探讨殖民主义对非洲的影响。

-《美洲的殖民史》摘要，分析殖民主义在美洲的兴起和发展。

-《英国殖民扩张》选段，深入了解英国在殖民主义时期的具体政策和行动。

-《中国近代史》相关部分，研究殖民主义对中国近代史的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择上述阅读材料中的一篇，撰写书评或摘要，分享自己的学习心得。

-组织学生进行角色扮演，模