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《5我的家在这里》说课
第一课时
人教部编版三年级下册道德与法治课件
01教材分析02学情分析
教学过程
教学目标
0304
目录
说教材说学情说目标说过程
1.单元逻辑结构第二单元我在这里长大
5.我的家在这里社区生活人、事、物
社区邻里交往
社区与家乡6.我家的好邻居
7.请到我的家乡来家乡的景、物、人
2.课程标准
“我们的社区生活”
了解本地区的自然环境和经济特点及其与
人们生活的关系
了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，
萌发对家乡的热爱之情
3.内容“热爱这里的一草一木”
本校地处城市，学生大多居住在学校周边
六个社区内，因此教材中乡村内容没有选用
本校地处城市，学生大多居住在学校周边
六个社区内，因此教材中乡村内容没有选用
本班学生对于社区有一定了解，但认识往
往具有模糊、不明晰、片段化的特点
通过回忆自己在社区中快乐的生
活，分享社区中熟悉的人、事和活动，
认识到社区对自己成长的重要性
通过情感体验，逐步对社区产生
归属感和认同感
引导学生从熟悉的人、事、活动
教学重点中去感受社区生活的快乐和温暖，从
而增强学生对社区的归属感和认同感。
让学生在熟悉居住地人和事的基
教学难点础上，探究居住地职能部门的工作和
职责，以及与自身生活之间的关系。
环节1：说说我的家在这里
环节2：说说我最喜欢的地方
环节3：说说我熟悉的人、事、活动
环节4：说说我还想知道……
环节5：总结
环节1：说说我的家在这里
流水北苑
住宅小区
流水东苑
住宅小区
施家花园社流水区西苑住宅小区
流水西苑社区
京都苑社区
环节1：说说我的家在这里
1.
为学生的学习，连接可感可思的生活资源
图
计意
设2.
激起学生学习的积极性
环节2：说说我最喜欢的地方
1.城市小区
以教材上的图文范例引入景观
环节2：说说我最喜欢的地方
1.
以教材上的图文范例引入
2.
学生交流自己最喜欢的地方
……
环节2：说说我最喜欢的地方
1.
以教材上的图文范例引入
2.
学生交流自己最喜欢的地方
3.
学生观看小视频后交流分享
环节2：说说我最喜欢的地方
1.
以教材中的图文为范例，将学生的生活与教
材对接，引发表达的欲望，学习表达的方法
意图
设计
2.
提前做好课前准备，激活学生已有的经验，
激发对社区的喜爱之情
环节3：说说我熟悉的人、事、活动
1.
学习范例（一个人、一件事、一个活动）
环节3：说说我熟悉的人、事、活动
学习范例
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