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（语文版）《海洋是未来的粮仓》教案－
教学教案
海洋是未来的粮仓
泉州外国语中学刘顺玉
教学目标
一了解有关海洋的知识，增强环保意识。
二学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》
的相关知识。
教学重难点
一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用
二教学难点为如何关注海洋的现状和未来
教学课时一课时
教学内容
一导入：简介《十万个为什么》的相关知识
海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未
来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，
是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”
二整体感知问题设置探究明确
1为什么说海洋是未来的粮仓
2海洋可以为人类提供哪些粮食
明确：本文可以分成三部分
lt;一（1-2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
lt;二（3-6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。
1
lt;三（7）总结全文，强调海洋是未来的粮仓。
三详读本文第二部分
设问：1。列举海洋可以为人类提供哪些粮食
2本部分运用哪些说明方法
3本部分的结构
明确：可以提供①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食
品。③远洋鱼虾，潜力巨大。（板书）
说明方法：列数字，举例子，分类别，作比较。作诠释（结
合课后二）
本部分结构：先总后分
四分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议
论的好处。
明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人
口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体
说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。
最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未
来的粮仓。照应开头。
五体会下列句子中加点字表达的准确性。
①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境
问题。
②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，
发展深海渔业。
明确：1“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他
环境问题的严重危机。
2
2“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又
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