2.2 地图 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中图版（2024）.docxVIP

2.2地图教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期中图版（2024）

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教学内容

教材章节：第二章《认识世界地图》

列举内容：地图的概念、分类、比例尺、方向辨别、图例识别等基本知识。通过学习，学生能掌握地图的绘制方法，并能利用地图获取地理信息。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过地图阅读和绘制活动，提升学生获取地理信息、分析地理问题的能力。增强学生空间思维和地理视野，提高学生运用地图解决实际问题的能力，激发学生对地理学习的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过简单的地图知识，如道路、山脉、河流等基本地理要素的识别。然而，对于地图的概念、分类、比例尺、方向辨别等系统性知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于探索世界充满好奇，对地图这种直观展示地理信息的工具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生的空间思维能力正在发展，部分学生可能具有较强的观察力和分析能力。学习风格上，学生可能偏好通过视觉和动手操作来学习，如通过绘制地图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地图时可能会遇到以下困难：理解比例尺的概念和计算、辨别方向、识别图例和符号等。对于空间概念理解不足的学生，地图阅读可能会感到困难。此外，学生在动手绘制地图时，可能会遇到绘图技巧和精确度的问题。因此，教学中需要注重帮助学生建立空间概念，提供足够的实践机会，以及逐步提高学生的绘图技能。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解地图的基本概念和原理，引导学生积极参与讨论，提高学生的理解力和应用能力。

2.设计“地图制作”实践活动，让学生动手绘制简单地图，培养实际操作能力和空间思维能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子地图、地图软件等，展示地图信息，增强学生对地图的直观感受和操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地图的基本概念和类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地图有哪些种类？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图的基本概念和类型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图的图片，引出“地图在地理学习中的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的比例尺、方向辨别、图例识别等知识点，结合实例如中国地图的绘制过程。

组织课堂活动：设计“地图拼图”游戏，让学生在游戏中学习地图的阅读和绘制。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“地图拼图”游戏，体验地图的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的知识点。

实践活动法：设计“地图拼图”游戏，让学生在实践中掌握地图的阅读和绘制技能。

合作学习法：通过小组合作完成地图拼图，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的知识点，掌握地图的阅读和绘制技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制家庭所在地地图”的作业，要求学生运用所学知识绘制并标注相关信息。

提供拓展资源：提供与地图相关的书籍、网站和视频，如地理信息系统（GIS）的简介。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制家庭所在地地图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索GIS等高级地图应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和