七年级地理下册 第七章 第四节俄罗斯教学实录 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学实录（新版）新人教版

设计思路

本节课以“七年级地理下册第七章第四节俄罗斯”为主题，围绕俄罗斯的自然地理特征、经济发展、文化传承等方面展开教学。课程设计注重培养学生的地理思维和综合素养，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受俄罗斯的魅力。教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其自主学习能力。

核心素养目标

1.提升空间思维，理解俄罗斯地理位置和地形地貌特征。

2.培养综合分析能力，探究俄罗斯经济、文化与社会发展的关系。

3.增强国家认同感，了解俄罗斯在世界地理格局中的地位和作用。

4.培养地理实践力，通过地图、数据等工具分析俄罗斯地理现象。

教学难点与重点

1.教学重点，

①俄罗斯地理位置和地形地貌的分布特点；

②俄罗斯主要河流、湖泊的分布及其对地理环境的影响；

③俄罗斯的主要经济部门和城市分布，以及它们的特点。

2.教学难点，

①理解俄罗斯气候类型与地形地貌的关系，以及其对农业生产的影响；

②分析俄罗斯资源丰富对经济发展的影响，以及资源开发与环境保护的平衡；

③比较俄罗斯东西部地区的地理差异，探讨其形成原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统介绍俄罗斯的自然地理特征。

2.讨论法：组织学生讨论俄罗斯经济发展中的优势与挑战。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析俄罗斯地理环境对文化的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示俄罗斯的自然风光、城市景观等图片和视频。

2.地理信息系统（GIS）应用：展示俄罗斯地形地貌、气候分布等地理信息。

3.在线互动：利用网络平台进行课堂提问和讨论，增强学生的参与感。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：课堂开始，展示一张俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置和边界。提出问题：“俄罗斯位于哪个洲？它的地理位置有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题——俄罗斯的自然地理特征。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解俄罗斯的地形地貌特点，通过展示地形分布图，让学生了解平原、高原、山地等地形在俄罗斯的比例和分布。

②分析俄罗斯的主要河流和湖泊，讲解河流的流向、湖泊的特点及其对地理环境的影响。

③介绍俄罗斯的主要气候类型，分析气候对农业生产的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择俄罗斯的一个地区，利用地图和课本资料，绘制该地区的地形分布图。

②小组讨论，分析所选地区的主要河流和湖泊，讨论其对当地生态环境的影响。

③小组展示，每组派代表分享本组的绘制成果和讨论结果，全班进行点评和补充。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论俄罗斯气候类型与地形地貌的关系，回答：“俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长寒冷，夏季短促温暖，这与俄罗斯的地形地貌有关，如高原和山脉对气候的调节作用。”

②学生讨论俄罗斯资源丰富对经济发展的影响，回答：“俄罗斯拥有丰富的矿产资源，如石油、天然气、煤炭等，这些资源促进了俄罗斯的经济快速发展，但也带来了环境问题。”

③学生讨论俄罗斯东西部地区的地理差异，回答：“俄罗斯东西部地区在气候、地形、资源等方面存在差异，如西部地区气候温和，地形以平原为主，而东部地区气候寒冷，地形以山地和高原为主。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：课堂接近尾声，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调俄罗斯的自然地理特征、经济发展和文化传承等方面的重点。通过提问，检查学生对俄罗斯地理知识的掌握情况，如：“俄罗斯最大的河流是什么？它流经哪些地区？”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力的提升

学生通过学习俄罗斯的自然地理特征，能够识别和描述俄罗斯的主要地形地貌、河流湖泊分布以及气候类型。他们能够运用地图等地理工具，分析俄罗斯的空间结构和地理环境特征，从而提升了空间认知能力。

2.地理思维能力的培养

学生在学习过程中，通过对俄罗斯地理现象的分析，如气候对农业生产的影响、资源开发与环境保护的平衡等，培养了地理思维能力。他们能够从多个角度思考问题，形成对地理现象的全面认识。

3.综合运用知识的能力

学生在实践活动和小组讨论中，将所学的地理知识应用于实际问题的解决中。例如，通过绘制地形分布图，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.国家认同感和文化理解

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