高中信息技术 第四章 文本和表格信息加工 表格信息加工教学实录 教科版必修1.docx

高中信息技术第四章文本和表格信息加工表格信息加工教学实录教科版必修1

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设计意图

本节课旨在通过表格信息加工的学习，帮助学生掌握表格数据的处理方法，提高信息加工能力。结合教科版必修1教材，以实际案例为载体，引导学生运用所学知识进行表格数据的加工与整理，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评估表格信息的价值；提升计算思维，通过设计算法进行数据排序和筛选；增强问题解决能力，学会运用信息技术工具解决实际问题；发展数字化学习与创新素养，激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用Word等文字处理软件进行基本文本编辑。同时，对表格的基本概念和简单操作有所了解，如单元格编辑、行列操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对实际应用技能的学习。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来解决问题。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立操作，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在表格信息加工的学习中，学生可能会遇到数据排序和筛选的逻辑理解困难，特别是在处理复杂的数据结构和条件时。此外，如何高效利用公式和函数进行数据计算也是学生需要克服的难点。部分学生可能对信息技术工具的运用不够熟练，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版必修1《信息技术》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与表格信息加工相关的图片、图表和视频，如Excel操作演示视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有Excel软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，便于学生进行小组讨论和实际操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的表格信息，如购物清单、成绩单等，引导学生思考表格在信息传递中的重要性。

回顾旧知：简要回顾Word文本编辑的基本操作，如字体、段落格式设置等，为后续表格信息加工的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解Excel表格的基本操作，包括单元格编辑、行列操作、单元格格式设置等。

-介绍表格数据的排序和筛选方法，如简单排序、多条件排序、高级筛选等。

-讲解公式和函数在表格数据处理中的应用，如求和、平均值、最大值、最小值等。

举例说明：

-以实际案例展示表格数据的排序和筛选过程，如对成绩单进行排序和筛选。

-通过具体例子展示公式和函数在表格数据处理中的应用，如计算总分、平均分等。

互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何使用Excel解决实际问题。

-让学生尝试自己操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生根据教师提供的案例，自主完成表格数据的排序、筛选和计算。

-学生分组合作，设计并完成一个表格信息加工的练习题。

教师指导：

-教师及时给予学生指导和帮助，解答学生疑问。

-教师观察学生操作，对操作不规范的地方进行纠正。

4.拓展提升（约10分钟）

-教师展示一些高级的表格数据处理技巧，如数据透视表、图表制作等。

-学生尝试使用这些技巧，提高表格信息加工能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结课程，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索和学习。

教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识、计算思维、问题解决能力和数字化学习与创新素养。通过实际案例和互动探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握表格信息加工的技能。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握Excel表格的基本操作，包括单元格编辑、行列操作、单元格格式设置等。

学生能够理解并运用表格数据的排序和筛选方法，如简单排序、多条件排序、高级筛选等。

学生能够运用公式和函数进行表格数据的计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

2.技能提升：

学生在处理实际问题时，能够运用所学知识进行表格信息加工，提高数据处理的效率。

学生能够独立完成简单的表格设计，并运用排序、筛选和计算等功能来优化数据。

学生在小组合作中，能够有效沟通，共同解决表格信息加工过程中遇到的问题。

3.思维发展：

学生在学习和实践过程中，培养了逻辑思维和数据分析能力。

学生能够运用计算思维解决问题，通过设计算法进行数据排序和筛选。

学生在遇到困难时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。

4.创