第17课《猫》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第17课《猫》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《猫》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第17课《猫》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《猫》一文，引导学生体会作者对猫的细腻观察和深刻感悟。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂讨论中用准确、生动的语言描述猫的特点。

3.增强学生的文学素养，引导学生分析文章结构，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。

4.培养学生的思维品质，通过对比不同动物的特点，引导学生进行批判性思考，形成个人见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力和对常见修辞手法的初步认识。他们可能已经接触过一些描写动物的文学作品，对动物的形象和习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物题材的文学作品通常有较高的兴趣。他们的阅读能力正在逐步提高，能够理解较为复杂的句子结构和段落组织。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组讨论来深入理解文本，而另一些学生则可能更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《猫》这篇课文时，可能会遇到对文中一些比喻和拟人手法的理解困难，尤其是在理解作者对猫的情感表达时。此外，由于对猫的习性了解有限，学生在描述猫的特点时可能会感到缺乏素材。此外，学生在进行文学分析时，可能会遇到如何将个人观点与文本内容相结合的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：课文《猫》的电子文档、与猫相关的图片和视频资料

-教学手段：教科书、黑板、粉笔、教鞭、课件PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部语文教学平台发布预习资料，包括课文《猫》的电子版、作者生平介绍以及与猫相关的图片集，要求学生提前阅读课文，了解猫的基本特点。

-设计预习问题：设计问题如“作者对猫的描写有何特点？”“你能从课文中找出哪些修辞手法？”等，引导学生思考作者的表达技巧。

-监控预习进度：通过平台查看学生的阅读进度和提交的预习成果，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，并收集相关信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和对文学作品的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示猫的图片或视频，引发学生对猫的兴趣，引出课文《猫》。

-讲解知识点：讲解课文中猫的特点、作者的写作手法以及猫在文学作品中的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对猫的理解，并进行角色扮演，模拟猫的行为特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验猫的行为和情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于自己宠物的作文，模仿课文中的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐与猫相关的文学作品或科普文章，供学生进一步阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，完成作文。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行课外阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和课外阅读。

-反思总结法：学生通过反思作业和阅读体验，总结学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

知识点梳理

1.课文概述

-简要介绍《猫》一文的作者、背景及创作