人教版七年级语文《江南逢李龟年》教案.docx

人教版七年级语文《江南逢李龟年》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确流畅地朗读并背诵《江南逢李龟年》，掌握诗歌中的生字词，如“岐（qí）”“逢（féng）”等。

理解诗歌的基本内容，能够用自己的话准确翻译诗句，了解诗歌所描绘的场景。

（二）过程与方法目标

通过反复诵读，体会诗歌的节奏、韵律之美，提升语感，感受古诗词的音乐性。

学习运用联想和想象，结合诗歌背景，深入理解诗歌蕴含的情感，提高诗歌鉴赏能力。

小组合作探究诗歌中的意象、表现手法，培养合作交流与思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会诗人对往昔岁月的怀念、对世事沧桑的感慨以及对友人的深厚情谊，激发学生对古典文学的热爱，提升文学素养和审美情趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗句含义，把握诗歌内容。

体会诗人通过回忆与现实对比所表达的深沉情感。

（二）教学难点

理解诗歌中“落花时节”等意象的丰富内涵，挖掘诗歌深层的历史感和人生感慨。

感受杜甫诗歌沉郁顿挫的风格特点，体会诗人复杂的情感世界。

三、教学方法

诵读法：通过自由读、范读、配乐读等多种形式，让学生在朗读中感受诗歌的韵味和情感。

情境教学法：讲述诗歌创作背景，展示相关图片、音乐等，创设情境，引导学生身临其境感受诗歌氛围。

问题引导法：提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入理解诗歌内涵。

小组合作法：组织学生小组合作探究诗歌的意象、表现手法等，促进思维碰撞，培养合作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段优美的古典音乐，提问：“同学们，在悠扬的古典音乐中，让我们穿越回古代。在古代，音乐也是文人雅士生活中重要的一部分。大家知道哪些古代的音乐家呢？”引导学生自由发言，分享自己所知道的古代音乐家，如伯牙、师旷等。

教师引出课题：“今天，我们要认识一位唐朝的著名音乐家——李龟年。而有一位诗人，与他有着特殊的情谊，这位诗人就是杜甫。他们在江南的一次重逢，被杜甫用一首诗记录了下来，这首诗就是《江南逢李龟年》。让我们一起走进这首诗，去感受他们之间的故事。”板书课题，齐读课题。

（二）背景介绍（3分钟）

介绍诗人杜甫：“杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称‘李杜’。他的一生坎坷，经历了唐朝由盛转衰的过程，其诗多反映社会现实，被称为‘诗史’，他本人也被尊称为‘诗圣’。”

介绍李龟年：“李龟年是唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌，还会作曲，在当时的乐坛极负盛名，受到王公贵族的喜爱和追捧。”

讲述诗歌创作背景：“这首诗创作于公元770年，也就是唐朝大历五年。当时，杜甫已到暮年，漂泊在潭州（今湖南长沙）。而李龟年也流落江南。两人在经历了安史之乱后，命运都发生了巨大的变化。这次在江南的偶然相逢，让杜甫感慨万千，于是写下了这首千古绝唱。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，国家动荡，百姓流离失所，杜甫和李龟年也未能幸免。大家可以想象一下，在这样的背景下，他们的重逢会是怎样的场景呢？”给学生一些思考时间，引发学生对诗歌内容的好奇和探究欲望。

（三）初读诗歌，整体感知（7分钟）

学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的节奏。

指名学生朗读，其他同学认真倾听，注意读音和节奏是否准确。读完后，进行简单评价，及时纠正错误读音，如“岐（qí）王”不要误读为“歧（qí）”。

教师范读，同时用多媒体展示诗歌的节奏划分：“岐王/宅里/寻常见，崔九/堂前/几度闻。正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。”让学生跟随教师的朗读，感受诗歌的节奏美，体会诗歌的韵律。

全班齐读，要求读出节奏，声音洪亮、整齐。

提问：“从题目《江南逢李龟年》中，我们能获取哪些信息呢？”引导学生回答出诗歌的地点是江南，事件是与李龟年相逢。教师进一步追问：“那大家猜猜，诗人和李龟年的这次相逢，会是怎样的心情呢？带着这样的思考，我们继续深入学习诗歌。”

（四）精读诗歌，理解诗意（10分钟）

学生结合课下注释，自主翻译诗歌前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，有不理解的地方在小组内交流讨论。

小组代表发言，翻译这两句诗，教师进行点评和补充。“岐王宅里寻常见”意思是当年在岐王的宅第里经常可以见到您（李龟年）的演出。“岐王”是唐玄宗李隆基的弟弟李范，他爱好文学艺术，经常与文人雅士交往。“寻常见”说明杜甫和李龟年在岐王府中经常见面，关系较为密切。“崔九堂前几度闻”是说在崔九的堂前也曾多次欣赏过您的歌声。“崔九”指崔涤，他是唐玄宗的宠臣，与杜甫也有交往。这两句诗通过回忆往昔在岐王宅里和崔九堂前多次欣赏李龟年演出的情景，展现了当时的社会繁荣和他们生活的惬意。

提问：“从这两句诗中，我们可以看出当时的社会环境是怎样的？”引导学生思考并回答，得出当时社会安定、文化繁荣，人们生活富足，经常举