江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Understanding each other教学实录7 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother教学实录7牛津译林版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother教学实录7

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写技能的综合运用，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析不同文化差异，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.促进学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，主动获取知识，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如understanding,culture,communication,advice等，以增强学生的词汇积累和表达能力。

②掌握本单元的语法点，如条件句、虚拟语气等，通过实际对话和写作练习，使学生能够正确运用这些语法结构。

③通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习如何理解和表达对他人的理解与尊重。

2.教学难点，

①在跨文化交际的背景下，如何引导学生正确理解和尊重不同文化差异，避免文化冲突。

②学生在运用英语进行复杂思维和表达时，可能出现的语言错误和逻辑问题，需要教师及时纠正和指导。

③在小组合作学习中，如何确保每个学生都能积极参与，并能够从合作中学习和提高。

④如何通过课堂活动设计，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修6的教材，特别是Unit3Understandingeachother的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化的图片、跨文化交流的案例视频等。

3.教学工具：准备纸笔、录音笔等，以便学生在课堂上进行笔记和录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行角色扮演和小组活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于不同文化交际的基本原则。

设计预习问题：围绕“如何在不同文化背景下有效沟通”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文化差异如何影响沟通”，“如何避免文化误解”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同文化交际的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“在实际交流中，如何识别和应对文化差异”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段不同文化背景下的交流视频，引出本节课的主题“Understandingeachother”。

讲解知识点：详细讲解文化差异对沟通的影响，结合实例分析如何理解和尊重不同文化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在跨文化交流中的经历和感受，以及如何克服文化障碍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免在交流中使用可能冒犯他人的语言”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么文化差异会导致误解”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟不同文化背景下的交流场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“在交流中如何表达自己的观点而不伤害他人”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置一篇关于个人跨文化交际经历的作文，要求学生分析自己在交流中的行为和反应。

提供拓展资源：提供与跨文化交流相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习，如《跨文化交际》等书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的文化误用和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固课堂所学知识，并反思自己的跨文化交际能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于跨文化交流的信息，加深理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议