七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway Section A教学实录 （新版）仁爱版.docx

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA教学实录（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA，包括学习表示日常活动的动词短语，如“gotoschoolbybus”、“gotothelibrarybybike”等，以及进行一般现在时的句子结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中常见的活动有关，如上学、去图书馆等，这些活动与学生已有生活经验相联系，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够运用所学的动词短语描述日常活动。

2.增强学生的文化理解意识，通过学习不同交通方式的表达，拓宽学生的视野，了解不同文化背景下的出行习惯。

3.提高学生的思维品质，通过分析句子结构和语境，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主学习和探究，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触并学习了一般现在时的基本结构，包括主语、be动词和动词原形的搭配。此外，学生可能已经对一些常用的日常活动动词有所了解，如“gotoschool”、“readabook”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助理解；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，记忆和运用动词短语可能存在困难，尤其是在区分动词短语的用法和拼写上。此外，将动词短语融入句子结构时，可能会出现语法错误。部分学生可能对使用不同交通工具的描述感到陌生，需要通过具体情境来帮助理解和记忆。此外，学生可能需要在实际交流中克服胆怯心理，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以及与学校生活相关的图表，用于展示日常活动的多样性。

3.教学视频：选择与主题相关的教学视频，帮助学生直观理解不同交通方式的表达方式。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中练习使用新学的动词短语；同时，准备黑板或白板，用于展示关键句型和语法点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含日常活动场景的图片和相关的动词短语。

设计预习问题：设计问题如“你通常怎样去学校？”引导学生思考并准备回答。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解日常活动动词短语的使用。

思考预习问题：学生思考并记录自己对日常活动描述的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生上学途中的照片，引出“交通工具”的话题。

讲解知识点：讲解一般现在时态和动词短语的用法，如“gotoschoolbybike”。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用所学短语描述自己的上学路线。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何正确使用‘by’”，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动词短语的正确使用。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习描述上学路线。

提问与讨论：学生提出问题，如“我们可以在句子中使用哪些不同的交通工具？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动词短语的语法结构。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养