3桂花雨 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

3桂花雨教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《桂花雨》这篇美妙的课文，感受一下桂花带来的诗意和欢乐。这篇课文选自我们统编版语文五年级上册，它讲述的是作者童年时与桂花的故事，语言优美，情感真挚。通过学习这篇课文，我们不仅可以了解作者对桂花的喜爱之情，还能学习到如何用文字表达自己的情感。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这场与桂花共舞的语文之旅吧！

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美创造能力。通过阅读《桂花雨》，学生将学会从文字中捕捉美的元素，体会作者的真挚情感，同时，了解中国传统文化中关于花木的象征意义。在合作讨论和表达个人感悟的过程中，学生将提升自己的沟通与合作能力，培养独立思考和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对桂花的喜爱和对童年生活的怀念。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言表达的美。

难点：

1.理解“桂花雨”的意象，体会其象征意义。

2.学习作者情感细腻的描写，并尝试在写作中表达自己的情感。

解决办法：

1.通过朗读、分段讨论，引导学生逐步深入理解课文内容。

2.结合生活经验，引导学生联想桂花雨的场景，帮助学生理解意象和象征意义。

3.组织学生进行角色扮演，模仿作者的情感表达，提升学生的情感体验和表达能力。

4.鼓励学生课后写一篇关于自己喜爱之物的短文，运用所学修辞手法，加强实践运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解课文背景和作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维，培养学生的合作意识和表达技巧。

3.情景教学法：利用图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，感受桂花雨的美。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示桂花图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行课堂互动，让学生在游戏中学习，增强趣味性。

3.现场教学：组织学生参观校园中的桂花树，实地感受桂花香气，加深对课文的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《桂花雨》课文，了解作者背景和桂花的相关知识。

设计预习问题：围绕《桂花雨》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为桂花在文中有什么象征意义？”、“作者对桂花的情感是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。例如，学生通过阅读课文，初步感知作者对桂花的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考桂花在文中的象征意义，并记录下自己的观点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生通过思维导图展示对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《桂花雨》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于桂花的民间故事，激发学生对课文的好奇心。

讲解知识点：详细讲解课文中关于桂花的描写、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏能力。例如，分组讨论“桂花雨”意象的象征意义，并进行角色扮演，模拟作者的视角。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲时思考桂花在文中的象征意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文学鉴赏知识的应用。例如，学生在小组讨论中分享自己对课文的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生提出自己对“桂花雨”意象的不同看法，引发全班讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏能力。

合作学习法：通过小组讨