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第三单元教学设计

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌达的情感”这个专题进行编

排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，

了解诗歌的特点，学会用诗歌达自己的感受和情感。

2.本单元重点：

（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句达

非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者达的感情。比如，《短诗三

首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；

《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》

中通过对白桦的描写，达了作者对具TT白桦精神的守林人的赞美。《在天晴了

的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，达作者对雨后景物的喜爱和赞美

之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句达的感情，学会积累，学会体会。

2（）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收

集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准

备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《白桦》一文中，收集诗歌，交流

自己的摘抄本U

3（）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

3.本单元教学建议：

教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅

力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学要点和课时安排

内容教学要点课时教学建议

9短诗三首本课介绍了三首21.引导学生反复

冰心《繁星》诗集朗读，背诵诗歌。

中的小诗，重点是2,合作交流感受。

体会诗歌的韵味

和达的情感。

10绿本文介绍了各种2有感情地朗读诗

各样的绿，重点是歌，背诵诗歌。2.

感受作者对“绿”理解诗人的感觉，

色的赞美，对春天想象诗人描写的

的讴歌。意境。

11白桦本文主要写白桦，21.有感情地朗读

重点是感悟白桦诗歌。

的美和品质。2.抓住关键