第三单元大单元整体教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元大单元整体教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

第三单元大单元整体教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

本单元主要内容包括：1.《背影》一文，通过对父亲背影的描写，展现了父爱的伟大；2.《荷塘月色》一文，通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往；3.《济南的冬天》一文，通过对济南冬天的描写，展现了济南独特的自然风光。通过这些课文的学习，旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.阅读理解：培养学生深入理解文本内涵，把握文章主旨和情感态度的能力。

2.写作表达：引导学生学习如何运用细腻的描写和丰富的修辞手法，表达个人情感和观点。

3.审美鉴赏：提高学生对自然美景和亲情描写的审美鉴赏能力，增强文化认同和审美情趣。

4.文化传承：通过学习传统文学，加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，但同时也面临着学习压力和情绪管理的挑战。在语文学习方面，学生已经具备了一定的阅读理解和写作基础，但对文学作品的理解和欣赏能力还有待提高。以下是具体分析：

1.知识基础：学生已经接触过一些文学作品，对常见的修辞手法和表达方式有一定的了解，但缺乏对文本深层含义的挖掘。

2.能力水平：学生在写作方面能够运用基本的表达方式，但往往缺乏个性和创意，文章内容较为单一。

3.素质发展：学生在情感表达方面较为敏感，能够体会到作品中的情感，但往往不能很好地将个人情感融入自己的写作中。

4.行为习惯：部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，影响了学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，本单元的教学将注重引导学生深入理解文本，培养阅读兴趣，提高阅读速度和注意力；同时，通过写作练习，鼓励学生发挥个人创意，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，如《背影》中的父亲背影图片、《荷塘月色》中的荷塘美景视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文摘录、写作技巧等教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静、整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们来学习一篇充满父爱的文章——《背影》。”

2.提问：“在你们的印象中，父爱是怎样的？有没有经历过或听说过的关于父爱的感人故事？”

3.学生自由发言，分享自己或他人的父爱故事。

二、课文阅读与理解

1.老师引导学生快速浏览课文，了解文章的大致内容。

2.提问：“这篇文章主要讲述了什么故事？作者想要表达什么样的情感？”

3.学生回答后，老师总结：“本文通过父亲送别儿子去车站的背影描写，展现了父爱的伟大和深沉。”

三、课文分析与探究

1.老师提问：“在文章中，父亲背影的描写有哪些特点？这些特点有什么作用？”

2.学生结合课文内容回答，老师点评并总结：“父亲背影的描写细腻、生动，通过‘攀’、‘缩’、‘倾’等动作的描绘，突出了父亲对儿子的关爱和担忧，使读者感受到父爱的深沉。”

3.老师提问：“文章中还有哪些描写手法？这些手法是如何体现文章主旨的？”

4.学生回答后，老师点评并总结：“文章运用了对比、衬托等手法，将父亲的形象与儿子、车站的环境进行对比，突出了父爱的伟大和无私。”

四、情感体验与表达

1.老师引导学生思考：“读完这篇文章，你有什么感受？请分享你的真实情感。”

2.学生分享自己的感受，老师点评并总结：“这篇文章让我们感受到了父爱的伟大，我们要学会珍惜和回报父母的爱。”

五、写作技巧指导

1.老师提问：“本文在写作上有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答后，老师点评并总结：“文章运用了细节描写、对比、衬托等手法，使文章生动形象，值得我们学习。”

3.老师指导学生如何运用这些手法进行写作，以《背影》为例，讲解如何描写人物动作、心理活动等。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《背影》一文，通过分析文章的内容、结构和写作手法，让我们感受到了父爱的伟大。”

2.提问：“同学们，你们认为在生活中如何去表达对父母的爱？”

3.学生分享自己的看法，老师点评并鼓励：“生活中，我们可以通过行动、语言等方式表达对父母的爱，让他们感受到我们的关心和孝心。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们以‘父爱’为主题，写一篇作文，要求运用细节描写、对比等手法，表达你对父爱的理解和感悟。”

2.学生认真听讲，做好笔记，