人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》教学设计.docx

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》教学设计

一.教材分析

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》主要围绕生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日庆祝的词汇和句型，如cake,candle,sing,happybirthday等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。本节课主要通过听、说、唱、玩等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常用语。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。然而，部分学生可能在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导和个别辅导。此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会唱本节课所学词汇和句型，如cake,candle,sing,happybirthday等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们学会在生日等重要场合与他人分享快乐。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会唱本节课所学词汇和句型。

难点：学生能够正确发音，并在实际场景中运用所学知识进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设置生日派对等真实情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

游戏教学法：运用各种游戏，如唱歌、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论、角色扮演等活动，培养他们的团队协作能力。

情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们学会关爱他人，分享快乐。

六.教学准备

教学课件：制作生日派对主题的课件，包括图片、动画、歌曲等。

教学道具：准备生日蛋糕、蜡烛等实物道具，增强学生的直观感受。

教学资源：收集有关生日的文化背景资料，为学生拓展视野。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示生日派对场景，引导学生谈论有关生日的话题。教师可提问：“你们知道生日是怎么庆祝的吗？”，“你们最喜欢的生日礼物是什么？”等，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示生日蛋糕、蜡烛等实物道具，引导学生说出相关词汇。如：cake,candle,sing,happybirthday等。同时，教师用英语描述这些物品，如：“Thisisacake.”，“Wecansinghappybirthday.”等，让学生模仿并跟读。

操练（10分钟）

教师学生进行各种游戏，如：生日唱歌游戏、猜谜语游戏等，让学生在游戏中运用所学知识。同时，教师引导学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，练习口语表达。

巩固（5分钟）

教师挑选几名学生上台，让他们用英语描述自己的生日派对，其他学生听后猜猜是哪个学生的生日派对。通过这个活动，巩固所学词汇和句型。

拓展（5分钟）

教师引导学生谈论生日的文化背景，如：生日礼物、生日祝福等。同时，分享一些有关生日的故事或趣事，让学生了解不同文化背景下生日的庆祝方式。

小结（3分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。提醒学生课后加以复习，巩固所学知识。

家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己生日的短文，包括生日礼物、生日祝福等。

板书（课堂结束）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的教学氛围，让学生在生日派对的情境中学习英语。通过各种游戏和活动，学生们的学习兴趣被充分激发，他们在操练环节积极互动，表现出浓厚的学习兴趣。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，部分学生对于新词汇的接受和理解存在困难，影响了后续的学习。

解决办法：在呈现新词汇时，我应该更加注重单词的重复和巩固，可以通过重复朗读、用词汇造句等方式，帮助学生加深对词汇的理解和记忆。

问题：在操练环节，学生的口语表达不够流畅，发音准确性有待提高。

解决办法：在操练环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的开口机会，同时纠正他们的发音错误。可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在互动中提高口语表达能力。

问题：在拓展环节，由于时间有限，学生对于生日文化的了解不够深入。

解决办法：在今后的教学中，我可以适当