《《红楼梦》》教学设计(安徽省市级优课).pdf

《红楼梦》导读教学设计

【教学目标】

1．通过本节课的学习，让学生大致了解中国小说发展历程，了解作者和作

者创作《红楼梦》的艰辛。

2．了解宝黛钗爱情悲剧产生的原因以及三人的性格特征，认识宝黛二人追

求思想解放，个性自由的反封建意义。

3．感受《红楼梦》中曲词的美，大致了解个别曲词的隐喻意义。

【教学重点】：

探究《红楼梦》的主线及宝黛爱情悲剧产生的原因。

【教学设想】

1．感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气，激

发学生阅读《红楼梦》的兴趣，使学习活动成为一种享受。

2．突破传统，从《红楼梦》部分曲词入手，分析造成宝黛爱情悲剧的原因，

进而了解人物性格，为以后的探究阅读《红楼梦》开阔视野，开拓思维

3．教学中突出语文课本“例子”、“引子”和作用，注重整体把握。以教

师讲授为主，注重语文应用、审美、探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的

发展。运用多媒体提高教学效率。一课时。

【教学过程】

导入：《红楼梦》是中国古典文学创作的颠峰之作，不少同学看过电视剧《红

楼梦》，但作为语言文学的读本，《红楼梦》的博大精深同学们也许感受不深，

尤其我们高中同学由于学业压力，纵有读《红楼梦》的心思，但没有时间和精力；

纵然读《红楼梦》，但又觉得读不下去。那么今天就借学习《林黛玉进贾府》的

机会给同学们介绍一下《红楼梦》的主线及宝黛二人爱情悲剧产生的原因。

《红楼梦》主要人物的命运隐在第五回的曲子和判词中。今天我们不妨从曲

子判词着手，讨论一下宝黛二人爱情悲剧产生的原因。87版的电视剧《红楼梦》，

著名的作曲家王立平对《红楼梦》中的部分曲词进行了改编，谱以曲子，成为经

典的《红楼梦》歌曲，今天我们就走进这些歌曲，见识一下“红楼梦中人”吧。

显示一:

终身误

都道是金玉良缘，

俺只念木石前盟。

空对着，

山中高士晶莹雪；

终不忘，

世外仙姝寂寞林。

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叹人间，

美中不足今方信。

纵然是齐眉举案，

到底意难平。

教师讲解：

在这支曲子中，我们可以将宝黛钗的爱情归结为两个故事：

金玉良缘

木石前盟

金：薛宝钗的金锁。

玉：贾宝玉的通灵宝玉。

在封建社会看来，金玉相配是美好的姻缘。

木：黛玉是上界灵河岸三生石畔的一株绛珠草。

石：贾宝玉是“无材可去补苍天”被弃在青埂峰下的顽石化身。

前盟：前世盟约。第一回说青埂峰顽石曾在赤霞宫当神瑛侍者，日以甘露灌

溉这绛珠草。这绛珠草既受天地精华，又得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换

人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外，念念不忘报答神瑛侍者的灌溉之恩，

故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。所以宝黛二人有“前盟”之说。我们将要

学习的《林黛玉进贾府》中也有暗示：“黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：好

生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此！”（新课标必修一P9）；“宝

玉看罢，因笑道：这个妹妹我曾见过的。”（新课标必修一P10）。

本来这样一对前世有缘的有情人，可最终未能成为眷属。另一首曲子对此做

了诠注：

播放歌曲《枉凝眉》并显示歌词：

枉凝眉

一个是阆苑仙葩，

一个是美玉无瑕。

若说没奇缘，

今生偏又遇着他；

若说有奇缘，

如何心事终虚话？

一个枉自嗟呀，

一个空劳牵挂。

一个是水中月，

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