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《九色鹿》第二课时教学设计－教学教案

《九色鹿》第二课时教学设计之二执教者：青口小学李娟

教学要求：

⒈有感情地朗读课文。

⒉理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学重点：

有感情地朗读课文，读中感悟文中蕴含的道理。

教学过程：

一、导入：

⒈出示九色鹿图，问：这是什么观察，说说九色鹿的样子，出

示句子读。

⒉课文围绕九色鹿写了一件什么事

二、细读课文。

⒈出示自学要求，学生自学。

自读课文，要求：

①用“”画出描写九色鹿内在美的句子,用“△△△”标出关键

词语。

②用“”画出调达被救后的表现的句子，说说你从中体会到什么，

是从哪些词语体会到的，并用“○○○”标出。

2.调达是否守信用你是怎么知道的用“————”画出有关句

子，用“。。。”标出关键词语.

三、组织学生汇报。

学生汇报自学情况，相机指导好朗读，并结合观察课文插图。

四、学生听录音，听后质疑。

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五、总结：

请同学说一句想说的话。

六、想象：

这件事发生后不久，一天，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来

“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来，发现在汹涌的波涛里挣

扎的又是调达……

七、作业：搜集民间故事，准备参加下节课的“民间故事会”活

动。

附：板书设计

救

九色鹿

调达

抓

(见义勇为)

(背信弃义)《九色鹿》第二课时教学设计《九色鹿》第二课

时教学设计一

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