人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）说课稿.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1Myclassroom》（第2课时）说课稿

一.教材分析

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1Myclassroom》第2课时，主要围绕着“我的教室”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够进一步熟悉教室中的各个部分，例如：desk,chr,blackboard,window,door等，同时能够运用所学的句型“What’sthis?It’s…”进行问答。教材内容丰富，插图形象生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关注和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，如desk,chr,blackboard,window,door等。

能力目标：学生能够运用所学的句型进行简单的问答，提高学生的英语口语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱英语，增强学习英语的信心。

四.说教学重难点

重点：单词desk,chr,blackboard,window,door的认读和运用。

难点：句型“What’sthis?It’s…”的运用。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

视听教学法：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解和学习英语。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》来激活学生的英语学习氛围。

导入（10分钟）：教师出示教室的图片，引导学生谈论教室中的物品，为新课的学习做好铺垫。

呈现（15分钟）：教师展示本节课的生词卡片，如desk,chr,blackboard,window,door等，引导学生进行认读和拼写。

操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行问答，如“What’sthis?It’s…”。

巩固（10分钟）：教师学生进行“找出不同”的游戏，增强学生对单词和句型的记忆。

拓展（5分钟）：教师引导学生谈论自己的教室，运用所学的句型进行表达。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和单词。

作业布置：学生回家后，用英语为自己的家人介绍教室中的物品。

七.说板书设计

板书设计如下：

What’sthis?

It’sa…

deskchrblackboardwindowdoor

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生的参与度、发音准确性以及课堂表现。

作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

口语测试：学生进行口语测试，检验学生对句型和单词的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。在今后的教学中，还可以尝试更多有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

词汇知识点：

本节课主要学习了以下五个单词：desk,chr,blackboard,window,door。这些单词是关于教室中的物品，学生需要掌握它们的拼写、意思以及如何用英语进行表达。

句型知识点：

本节课所学的句型是：“What’sthis?It’s…”。这是一个用于询问和介绍物品的句型，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。

语法知识点：

本节课的语法点是名词的单数和复数形式。例如，desk的复数形式是desks，chr的复数形式是chrs。学生需要理解并掌握名词的单数和复数形式的用法。

听力知识点：

在本节课的教学过程中，学生需要听懂并理解老师讲解的单词和句型。通过听力练习，提高学生的听力水平，培养学生对英语语音的敏感度。

口语知识点：

本节课要求学生能够用所学的句型进行问答，如“What’sthis?It’s…”。学生需要大胆开口说英语，提高口语表达能力。

文化知识点：

通过本节课的学习，学生能够了解到教室中的一些常见物品的英文表达，如desk（桌子）,chr（椅子）,blackboard（黑板）等。这有助于学生更好地了解和学习英语文化。

情感知识点：

本节课的学习旨在培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。教师需要关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语。

学习策略知识点：

在本节课的学习过程中，学生需要运用一些学习策略，如记忆单词的方法、猜测词义等。教