人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 2》说课稿.docx

人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle2》说课稿

一.教材分析

《Recycle2》是人教版（共PEP）六年级上册英语教材的一个组成部分。本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握本册书第一单元到第三单元的主要知识点，包括动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用，以及日常交际用语。同时，学生还能够提高自己的听说读写能力，为接下来的学习打下坚实的基础。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用有一定的了解。然而，学生在实际运用中仍存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。因此，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，提高学生的英语综合运用能力。

三.说教学目标

知识目标：通过本节课的学习，使学生进一步巩固和掌握动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用，以及日常交际用语。

能力目标：提高学生的听说读写能力，使学生在实际情境中能够运用所学知识进行交际。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于参与英语学习。

四.说教学重难点

教学重点：动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用。

教学难点：学生在实际情景中运用所学知识进行交际。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识进行交际。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过播放一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用。

课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交际。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固练习：教师设计各种练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。

课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意动词时态的正确运用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以采用思维导图的形式，将动词的过去式、一般现在时、一般过去时等时态的运用进行归纳和总结。

八.说教学评价

教学评价主要分为两个方面：过程性评价和终结性评价。

过程性评价：教师在课堂活动中对学生进行观察，关注学生的参与度、口语表达能力和听力理解能力。

终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，总结成功的经验，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

动词的过去式：学生在本节课中需要掌握动词的过去式的构成规则，如添加-ed结尾，特殊情况的变化等。

一般现在时：学生需要理解一般现在时的构成，即主语+动词原形，并能够运用一般现在时描述习惯、特征等。

一般过去时：学生需要掌握一般过去时的构成，即主语+动词过去式，并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

日常交际用语：学生需要掌握一些日常交际用语，如问候、介绍、询问等，并能够在实际情境中进行运用。

一般疑问句：学生需要理解一般疑问句的构成，即助动词+主语+动词原形，并能够运用一般疑问句进行提问。

否定回答：学生需要学会使用否定回答来回应一般疑问句，如“No,Idon’t.”或“No,shedoesn’t.”等。

一般现在时的疑问句：学生需要掌握一般现在时的疑问句的构成，即助动词+主语+动词原形，并能够运用一般现在时的疑问句进行提问。

一般过去时的疑问句：学生需要理解一般过去时的疑问句的构成，即助动词+主语+动词过去式，并能够运用一般过去时的疑问句进行提问。

一般现在时的肯定回答：学生需要学会使用肯定回答来回应一般现在时的疑问句，如“Yes,Ido.”或“Yes,shedoes.”等。

一般过去时的肯定回答：学生需要学会使用肯定回答来回应一般过去时的疑问句，如“Yes,Idid.”或“Yes,shedid.”等。

一般现在时的否定回答：学生需要学会使用否定回答来回应一般现在时的疑问句，如“No,Idon’t.”或“No,shedoesn’t.”等。

一般过去时的否定回答：学生需要学会使用否定回答来回应一般过去时的疑问句，如“No,Ididn’t.”或“No,shedidn’t.”等。

动词的时态变化：学生需要理解动词的时态变化规则，并能够正确运用动词的过去式、一般现在时、一般过去时进行交际。

一般疑问句的语调：学生需要注意一般疑问句的语调，即升调，并在提问时使用正确的语调。

一般