人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 1 How can I get there？》 教学设计.docx

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit1HowcanIgetthere？》教学设计

一.教材分析

《Unit1HowcanIgetthere?》是人教版（共PEP）六年级上册英语的教学内容。本节课主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus,trn,boat,car,turnleft,turnright等，并能够运用所学知识询问和描述如何到达某个地方。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。但是，对于一些复杂的交通方式和方向表达，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的图片帮助学生理解和掌握知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus,trn,boat,car,turnleft,turnright等；学生能够运用所学知识询问和描述如何到达某个地方。

能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus,trn,boat,car,turnleft,turnright等；学生能够运用所学知识询问和描述如何到达某个地方。

难点：学生能够正确运用英语询问和描述如何到达某个地方，注意语音语调的准确性。

五.教学方法

情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

交际教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生进行真实的英语交流，提高他们的语言表达能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

六.教学准备

教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，帮助学生直观地理解和学习知识。

教学卡片：准备有关交通工具和方向的词汇卡片，用于课堂上的操练和巩固环节。

录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放英语对话，帮助学生听懂并模仿发音。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生提问“你们知道如何去学校吗？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题。然后，教师出示一张学校的图片，让学生用英语描述如何到达学校，从而引入本节课的学习内容。

呈现（10分钟）

教师出示一张城市地图，并向学生介绍一些交通工具和方向词汇，如bus,trn,boat,car,turnleft,turnright等。同时，教师通过问答的形式，让学生听懂并模仿发音。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发一套交通工具和方向词汇卡片。学生分组进行角色扮演，用英语描述如何到达某个地方。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（5分钟）

教师设计一个“找出错误”的游戏，将一些含有错误的句子写在卡片上，让学生找出错误并改正。学生可以通过翻卡片的方式进行游戏，找出错误的句子并进行改正。

拓展（5分钟）

教师出示一张机场的图片，让学生用英语描述如何到达机场。然后，教师出示一张机场的地图，让学生用英语描述如何从机场到达不同的目的地。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生复述如何用英语描述如何到达某个地方。

家庭作业（5分钟）

教师布置一道作业：让学生结合所学知识，用英语写一篇关于如何到达某个地方的文章。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，如bus,trn,boat,car,turnleft,turnright等，方便学生复习和巩固所学知识。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和交际教学法，让学生在真实的情境中学习和运用英语。通过设计有趣的游戏和角色扮演活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。同时，我也注意到了课堂上的互动和小组合作，让学生在交流和合作中提高了英语表达能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在描述如何到达某个地方时，仍然存在一定的困难。这主要是因为他们对于一些复杂的交通方式和方向表达还不够熟悉，需要进一步加强练习和巩固。针对这一问题，我在课后增加了相应的练习任务，让学生在家庭作业中进一步巩固所学知识。

其次，在课堂操练环节，部分学生对于一些交通方式的表达不够准确。这主要是因为他们在语言运用上还存在一定的不足，需要进一步提高。为了解决这一问题，我在课堂上加强了对于交通方式的正确表达的指导，并通过模仿和重复练习，