2025年03月吉林省农业科学院博士高层次人才（1号）（19人）笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解.docx

2025年03月吉林省农业科学院博士高层次人才（1号）（19人）笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

第壹卷

一.单项选择题(共250题)

1.2，4，9，23，64，_____

A:92

B:124

C:156

D:186

2.基因诊断是在_____水平对某一基因进行分析，从而对特定的疾病进行诊断。

A:细胞

B:染色体

C:细胞核

D:DNA和RNA

3._____是农村的基础制度。

A:土地制度

B:承包制度

C:财务制度

D:管理制度

4.传统的学校教育是“金字塔”形的_____

A:等级制教育

B:理想型教育

C:全面发展教育

D:和谐式教

5.在企业中，非程序化决策的决策者主要是_____。

A:总经理

B:人事经理

C:车间主任

D:技术专家

6.在数罪并罚中，如果数罪中有判处附加刑的，附加刑_____。

A:无须执行

B:可以不执行

C:仍须执行

D:可以执行

7.我们生活的环境与化学密切相关，下列有关说法正确的是_____。

A:酸雨是pH小于7的雨水

B:CO2属于大气污染物

C:O2会导致酸雨的形成

D:过量排放CO2会导致温室效应加剧

8.“不想当将军的士兵不是好士兵”这句话体现了职业道德的哪项准则？_____

A:创新

B:平等

C:忠诚

D:追求卓越

9.构成我们学习上最大障碍的，不是未知的东西，而是已知的东西。这句话的含义是：_____

A:“已知的东西”不是一劳永逸的，只有经常学习，才能获得新知

B:对“已知的东西”学得不好，理解不深就会构成学习上的障碍

C:如果只满足于“已知的东西”，不再进取，就会陷人无法长进的可悲境地

D:“已知的东西”是基础，对“已知的东西”掌握不扎实，就会影响新知识的获得，应加强对“已知的东西”的复习巩固

10.萧伯纳应邀到俄国访问。兴之所至，他在莫斯科街头与一名小女孩玩了一会儿游戏。分手时，萧伯纳不经意地对小女孩说回去告诉你妈妈，今天同你玩耍的是英国戏剧家萧伯纳。”他以为，以他在世界上的名气，足以让小女孩兴奋。谁知小女孩望了他一眼，学着他的口气说：“你也回去告诉你妈妈，今天同你玩耍的是小女孩安妮。，’萧伯纳大吃一惊。他立刻意识到自己的矫情，意识到一个人无论名气多大，也并不是走到哪里都有人认识，人应该始终平等待人。后来，他对朋友说萧伯纳又怎么样？在小女孩眼中，我与她别无二致。”

最适合做这段文字标题的是_____。°

A:萧伯纳与小女孩

B:对话

C:别太拿自己当回事

D:不要太矫情

11.下列文学常识的表述不正确的一项是_____

A:《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集。

B:把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等。

C:《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。

D:“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。

12.公务员定期考核的等次分为_____。

A:优秀、良好、差、很差

B:优秀、良好、及格、不及格

C:优秀、良好、合格、不合格

D:优秀、称职、基本称职、不称职

13.一列火车通过一条长1140米的桥梁(车头上桥至车尾离桥)用50秒，火车穿越长1980米的隧道用80秒，则这列火车车身是()米。_____

A:260

B:270

C:360

D:380

14.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的_____

A:本质必然联系

B:现象偶然联系

C:直接联系

D:相互影响、相互制约、相互作用的关系

15.二氧化碳是不助燃的，当我们把纯净的二氧化碳喷入火炉中，火将_____。

A:越燃越旺

B:渐渐熄灭

C:窜得很高

D:很均匀地继续燃烧着

16.收入政策主要用于抑制_____。

A:需求拉动型通货膨胀

B:成本推进型通货膨胀

C:结构型通货膨胀

D:货币供给型通货膨胀

17.生态足迹是人们所消耗的每种消费品的生物生产面积的总和。有效生态承载力是自然能够对人类提供的生态服务。1993年全球的人均生态赤字为-0.7公顷/人，1997年全球的人均生态赤字为-0.8公顷/人。下列判断中，与这两个数据说明的问题相符合的是_____

A:生物多样性不断减少

B:地球上的交通和通信越来越发达

C:人类可持续发展的目标越来越近

D:地球的生态环境处在不断改善中

18.善泳者溺，善骑者堕。各以其所好反自为祸。这启示我们_____。

A:事物在一定条件下可以相互转化

B:要透过现象看本质

C:人可以得于长处，也可以失