【单元整体教学】Unit 2 Sound time Checkout time 第4课时教学设计.docxVIP

Unit2Goodhabits

CheckouttimeTickingtime

单元

Unit2

课时

第4课时

学习

目标

1.能正确完成Checkouttime中的练习。

2.能对照Tickingtime中的三个目标进行正确的评价。

3.能熟练掌握一般现在时，并灵活运用副词。

4.能分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，灵活运用本单元的重点句型进行关于habits的话题讨论。

教学

重难点

1.能正确完成Checkouttime中的练习。

2.能熟练掌握一般现在时，并灵活运用副词。

3.能灵活运用本单元的重点句型进行关于habits的话题讨论，帮助学生在今后学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯。

学情

分析

通过几年的英语学习，六年级学生的英语语言素养已经达到了一定的水平，在情感态度、价值观方面已经初步形成了正确的、积极的、明确的是非观念。对于哪些是好习惯，哪些是不好的习惯，他们已经具备了一定的判断能力。对于为什么要形成好习惯及如何形成好习惯，还需深入引导。

教学中，借助图片、视频等引导学生复习。能在朗读、交流、探究等学习活动过程中及过程后辨别好、坏习惯，提出合理的建议，让更多人形成好习惯。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

任务驱动法，合作探究法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一：

复习导入。让学生看到出现的图片或句子，判断是好习惯还是坏习惯。回忆王兵和刘涛的习惯。

Playagame.

（say“Good”or“Bad”)

Reviewandsay.

ReviewWangBingandLiuTao’shabits.

通过图片和句子，引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯和坏习惯。温故知新，调动学生的学习兴趣。自然的引出Checkouttime中苏海和苏阳的生活。

学习任务二：

Checkouttime要求学生听一段文字，然后选择正确的答案完成句子或回答问题。

Listenandchoose

Listen

WhatareourfriendsSuHai’sandSuYang’shabits?Doyouknow?PleaseturntoP.25.Let’slistencarefullyandchoosetherightanswers.

Check（逐题）

Teach:right

SuHaiandSuYangoftenwatchTVrightafterschool.That’sabadhabit.Canyougivethemsomeadvice?

学生思考并给出合理的建议。

Read

Pleasereadthepassagecarefully.

(5)结合Tickingtime第一条，自测完成度。

在语言学习中，很注重学生的“听、说、读、写、看”的技能。处于小学阶段的学生，英语基础比较薄弱，适宜学习英语的环境也不够成熟，所以，在本课教学中，特别关注培养学生听力能力。课上通过听整段话，到逐句听、分析，再到整段听、读的教学策略，以提高学生的听力水平。

Lookandcircle

LearnPicture1-2

T:Lookatthepicture1.

Whatistheoldmandoing?

Howishewalking?Present“slowly”Readthewholesentence.

T:LookatPicture2.

Whatisthemandoing?

Howishesinging?Learn:badly

Readthewholesentence.

(2)Lookandcircle.

T:PleaseturntoP.24.Lookatthepicturescarefullyandcirclethecorrectwords.

(3)Checktheanswers.

(4)Summary:theoppositeadverbs.

(5)Makesentences.

(6)结合Tickingtime第二条，自测完成度。

(7)完成练习。

(8)结合Tickingtime第三条，自测完成度。

词汇的复习并不是孤立的，而是应该在一定的语言环境下进行的。

这个板块旨在检测学生对副词的掌握情况。复习时引导学生关联词汇意义，形成词义网络，以此来深化对于词汇的理解和记忆，丰富了学生的词汇储备。

学习任务三：

观看一个关于樱桃小丸子生活、学习的视频，能说出她有哪些习惯。