人教版（部编）语文五年级下册6《景阳冈》教学设计.docx

人教版（部编）语文五年级下册6《景阳冈》教学设计

一.教材分析

《景阳冈》是人教版（部编）语文五年级下册的一篇课文，讲述了中国古代著名的英雄人物武松在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎的故事。这篇课文既有生动的描绘，又有丰富的文化内涵，是培养学生阅读理解能力和文学素养的好材料。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的英雄文化，感受主人公的勇敢和正义，同时也能提高自己的语文素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代英雄人物的故事也有一定的兴趣。但在阅读过程中，可能会对一些文言文的表达和词汇理解存在困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文中的难点词汇和句子，同时引导学生感受主人公的英勇形象，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点词汇和句子。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

情感态度与价值观：感受主人公武松的英勇和正义，培养学生的爱国情怀和英雄情结。

四.教学重难点

重点：课文的理解和重点词汇的掌握。

难点：对文中一些文言文表达和句子结构的理解。

五.教学方法

采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，运用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受主人公的英勇形象，培养学生的英雄情结。

六.教学准备

课文文本和相关的教学资料。

多媒体教学设备。

课文朗读录音。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示景阳冈的图片，引导学生说出自己知道的关于景阳冈的故事，从而引出今天的课文《景阳冈》。

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读，让学生对课文有个整体的了解。然后让学生自主阅读课文，注意一些生字词的认读和理解。

操练（10分钟）

教师选取课文中的重点句子，让学生进行翻译和理解。如：“酒保道：‘这酒，只怕你醉了，如何打得这虎？’”“武松变色道：‘我是个直性的人，从来只要硬做，醉了便睡，怕甚么！’”让学生通过讨论的方式，理解句子的意思，同时也能提高学生的阅读理解能力。

巩固（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，使学生更好地投入到课文中，感受主人公的英勇形象。

拓展（10分钟）

让学生谈谈自己对英雄的理解，自己最喜欢的英雄人物是谁，为什么。通过这个环节，培养学生的英雄情结，激发他们的爱国情怀。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己对课文的理解。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后，把课文给家长朗读，家长签字。同时，要求学生预习下一课的内容。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出教学重点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们理解课文内容。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的阅读理解能力。

在《景阳冈》的教学设计中，我力求让学生在理解课文内容的同时，感受到主人公武松的英勇形象，培养他们的英雄情结。但在实际教学过程中，我发现还存在一些问题，需要改进和完善。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对文言文的理解存在困难。由于《景阳冈》是一篇古代文学作品，其中包含了一些文言文表达和词汇，对于五年级的学生来说，理解起来有一定的难度。在教学过程中，我虽然尝试通过情境教学法和合作探讨的方式帮助学生理解，但仍有部分学生对课文内容把握不透。

课堂互动不够充分。在操练环节，我设置了分角色朗读课文的活动，但互动范围较小，只有少数学生参与进来。此外，在拓展环节，让学生谈谈自己对英雄的理解，我发现部分学生主动性不高，课堂气氛较为沉闷。

家庭作业布置较为单一。在家庭作业环节，我仅要求学生回家后把课文给家长朗读，并预习下一课的内容。这样的作业布置较为单一，不能有效地巩固所学知识，也缺乏对学生阅读理解的培养。

二、解决办法及改进措施

针对学生对文言文理解困难的问题，我可以在教学过程中更加注重对重点词汇和句子的解释。通过举例、图片展示等方式，让学生更好地理解文言文表达。同时，可以引导学生运用已学的知识，如成语、古诗词等，来辅助理解课文内容。

为了提高课堂互动性，我可以在操练环节增加一些小组合作的活动，如角色扮演、情景模拟等，让更多的学生参与到课堂中来。在拓展环节，可以采用话题讨论的方式，引导学生主动分享自己的观点，激发学生的学习兴趣。

针对家庭作业单一的问题，我可以增加一些富有挑战性的作业，如让学生结合课文内容，编写一个关于武松的小故事，或者进行课后阅读，找一些关于英雄人物的资料进行了解。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的阅读理解能力。

总之，在《景阳冈》的教学过程中，我要不断反思和总结，针对存在的问题，调整教学策略，力求让