人教统编版五下语文-14《刷子李》说课稿.docx

人教统编版五下语文-14《刷子李》说课稿

一.教材分析

《刷子李》是人教统编版五年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文讲述了一个名叫李的刷子李，他是一个普通的劳动者，但他的工作态度和技艺却非常出色。通过描写李刷墙的过程，课文展现了他对工作的热爱、专注和敬业精神，以及他在平凡工作中所体现出来的不平凡。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于课文的理解和分析能力也在不断提高。然而，由于生活经验的限制，他们可能对于劳动者的工作环境和心理状态了解不多。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过课文内容，了解和感受李的工作态度和敬业精神，激发他们对劳动者的尊重和敬意。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，了解刷子李的工作过程和他的工作态度。

过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够学会通过细节描写来分析和理解人物形象，培养他们的阅读理解和分析能力。

情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到刷子李对工作的热爱和敬业精神，培养他们对劳动者的尊重和敬意。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，了解刷子李的工作过程和他的工作态度。

难点：学生能够通过细节描写来分析和理解人物形象，感受刷子李的工作态度和敬业精神。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用问题驱动法和情境教学法。通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我将创设情境，让学生身临其境地感受课文中的场景和人物，帮助他们更好地理解和感受课文内容。

六.说教学过程

导入：通过提问方式引导学生思考他们对劳动者的了解和认识，激发他们对课文的学习兴趣。

自读：学生自读课文，理解课文大意，对刷子李的工作过程和工作态度有一个初步的了解。

精讲：引导学生通过细节描写来分析和理解人物形象，讲解刷子李的工作态度和敬业精神。

分组讨论：学生分组讨论课文中的细节描写，分享他们对刷子李的工作态度和敬业精神的理解。

汇报交流：学生汇报他们的讨论结果，分享他们对刷子李的工作态度和敬业精神的理解。

情境创设：让学生身临其境地感受课文中的场景和人物，帮助他们更好地理解和感受课文内容。

总结：总结课文内容，强调刷子李的工作态度和敬业精神，引导学生对劳动者的尊重和敬意。

七.说板书设计

板书设计将突出刷子李的工作态度和敬业精神。在板书上，我将用大字写出课文标题《刷子李》，并在旁边用小字标注“热爱工作，敬业精神”。在板书的下方，我将用小字列出刷子李的工作过程和他的工作态度，以便学生能够清晰地看到和理解课文的重点内容。

八.说教学评价

教学评价将从学生的朗读、理解和讨论等方面进行。通过观察学生的朗读是否流利、理解是否准确、讨论是否积极，可以评价他们的学习效果。同时，我还将通过学生的分组讨论和汇报交流，了解他们对刷子李的工作态度和敬业精神的理解程度。

九.说教学反思

在教学过程中，我可能需要注意以下几个方面的问题。首先，要引导学生通过细节描写来分析和理解人物形象，帮助他们更好地感受刷子李的工作态度和敬业精神。其次，要创设情境，让学生身临其境地感受课文中的场景和人物，帮助他们更好地理解和感受课文内容。最后，要引导学生对劳动者的工作环境和心理状态有所了解，培养他们对劳动者的尊重和敬意。

知识点儿整理：

课文内容理解：《刷子李》这篇课文主要讲述了一个名叫李的刷子李，他是一个普通的劳动者，但他的工作态度和技艺却非常出色。课文通过描写李刷墙的过程，展现了他对工作的热爱、专注和敬业精神，以及他在平凡工作中所体现出来的不平凡。

劳动者形象分析：李是一个典型的劳动者形象，他代表了那些在平凡岗位上默默奉献、热爱工作、追求卓越的人们。通过学习课文，学生能够理解和感受到李的工作态度和敬业精神，培养他们对劳动者的尊重和敬意。

细节描写的作用：课文通过对李刷墙过程的细节描写，展现了他的工作态度和敬业精神。学生通过分析这些细节描写，能够更好地理解和感受人物形象，培养他们的阅读理解和分析能力。

问题驱动法：在教学过程中，我将采用问题驱动法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。学生通过回答问题，能够更好地理解和感受课文内容。

情境教学法：我将创设情境，让学生身临其境地感受课文中的场景和人物，帮助他们更好地理解和感受课文内容。通过情境教学，学生能够更加深入地理解和感受课文中的情感和意境。

分组讨论法：学生分组讨论课文中的细节描写，分享他们对刷子李的工作态度和敬业精神的理解。通过分组讨论，学生能够更好地理解和感受课文内容，培养他们的合作和交流能力。

朗读和理解：学生通过自读课文，理解课文大意，对刷子李的工作过程和工作态度有一个初步的了解。通过朗读和理解，学生能够更好地感受课文的内容和情感。

情感态度