冀教版（2024）新教材小学三年级英语下册Unit 6 Lesson 3 教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit6Myweek

Lesson3Aniceweek教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够掌握与一周活动相关的新词汇，如：picnic（野餐）、movie（电影）、park（公园）等。

熟练运用句型“I...on...”描述自己在一周中某天所做的事情，例如“IgoonapicniconSunday.”。

（二）能力目标

能够用英语清晰、准确地描述自己一周的活动安排，提升口语表达能力。

通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力与沟通能力。

（三）情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，让学生在交流中感受英语的实用性。

引导学生合理规划自己的一周，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

新词汇的正确发音和拼写。

运用“I...on...”句型描述一周的活动。

（二）教学难点

在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，描述不同的活动安排。

正确使用一般现在时表达习惯性的活动。

三、教学方法

情境教学法：创设一周生活的情境，让学生仿佛置身于实际的生活场景中学习英语。

游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

教师热情地和学生打招呼：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生用英语回应。

Singasong

播放歌曲“DaysoftheWeek”，教师带领学生一起跟唱，边唱边做简单的动作，如指着对应的星期几。歌曲结束后，随机提问学生关于星期的单词，巩固之前学过的知识。

（二）Presentation

创设情境

教师展示一张自己在一周内不同活动的照片合集，说：“Look,everyone!Thisismyweek.Itwasreallynice.Ididmanyinterestingthings.”引起学生的兴趣，自然地导入新课。

教授新词汇

picnic：教师展示一张人们在野餐的图片，说：“Lookatthispicture.Peoplearehavingapicnic.Apicnicisamealthatyoueatoutside,usuallyinaparkorthecountryside.Readafterme,picnic.”带领学生反复朗读单词，同时可以让学生模仿野餐的动作加深记忆。

movie：教师播放一段电影的片段，然后说：“Ilikewatchingmovies.Amovieisafilm.Read,movie.”强调“o”的发音，让学生说一说自己喜欢的电影。

park：教师展示公园的图片，说：“Wecangototheparktoplay.Aparkisapublicareawithgrass,trees,andsometimeslakes.Read,park.”邀请学生描述一下公园里可能有的东西。

词汇练习

教师快速展示单词卡片，学生看到卡片后大声读出单词，进行抢答练习，巩固对新词汇的认读。

（三）Practice

句型教学

教师指着自己的照片，说：“IgoonapicniconSunday.”然后重复几遍，让学生跟读。接着，教师换用其他照片和活动，如“IwatchamovieonSaturday.”“IgototheparkonFriday.”等，引导学生理解“I...on...”句型的用法。

教师给出一些提示词，如“swim”“readbooks”“playfootball”等，让学生尝试用句型“I...on...”造句，先让学生自己思考，然后同桌之间互相交流句子。

小组活动

将学生分成小组，每组4-5人。给每个小组发放一张表格，表格内容如下：

Name

Activity

Day

小组任务要求：小组成员依次介绍自己在一周中某一天所做的事情，用“I...on...”句型表达，其他成员认真倾听并记录在表格中。例如，一名学生说：“IplaybasketballonMonday.”小组活动过程中，教师巡视各小组，给予指导和帮助。

每个小组推选一名代表进行汇报，向全班介绍小组内成员的一周活动安排。其他小组认真倾听，听完后可以提问或评价。教师对各小组的表现进行评价，表扬表现优秀的小组。

（四）Production

角色扮演

教师创设一个情境