七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教学设计1 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教学设计1新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本课内容为《七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展》。主要学习明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史背景、主要措施和重要成就。具体内容包括：明朝加强中央集权的措施、清朝对边疆地区的治理、统一多民族国家的巩固与发展等方面。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史事件，提升学生解读历史、分析历史问题的能力。

2.增强学生的文化自信，认识中华民族多元一体的格局，理解各民族共同发展的历史进程。

3.培养学生的爱国主义情怀，学习明清时期为维护国家统一和民族团结所做出的努力，激发学生的民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册历史课程之前，已经学习了古代中国的历史，对封建社会的特点、历史事件和人物有一定的了解。他们可能已经接触过关于统一多民族国家的概念，但对于明清时期的具体历史背景、统一措施和成果可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对历史题材有较高的兴趣，尤其是在了解自己国家的历史时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和思考来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生可能更偏好通过逻辑推理和数据分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解明清时期统一多民族国家的巩固与发展时可能遇到的困难包括：

-对历史背景的理解不够深入，难以把握时代特征；

-对于一些复杂的历史事件和人物关系感到困惑；

-在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力；

-对于历史文献和资料的分析能力不足，难以从材料中提取有效信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，包括第18课《统一多民族国家的巩固和发展》相关内容。

2.辅助材料：准备与明清时期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长城、故宫、疆域图等，以增强教学直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行小组合作学习；准备黑板或投影仪，展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示明清时期的历史图片或视频，如故宫、长城等，引导学生思考这些遗迹背后的历史故事，激发学生对明清时期统一多民族国家巩固与发展的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾封建社会的基本特征和统一多民族国家的概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-明确本节课的学习目标，介绍明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史背景。

-详细讲解明朝加强中央集权的措施，如设立内阁、废除丞相制度、实行科举制度等。

-讲解清朝对边疆地区的治理，如设立理藩院、平定叛乱、推行民族政策等。

-分析统一多民族国家的巩固与发展的成就，如维护国家统一、促进各民族共同发展等。

-举例说明：

-以明朝设立内阁为例，说明中央集权制度在加强国家统一中的作用。

-以清朝平定叛乱为例，说明边疆治理对维护国家统一的重要性。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何通过历史事件分析国家统一与民族团结的关系。

-组织小组讨论，让学生分享对统一多民族国家巩固与发展的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题、简答题等，涵盖本节课的主要知识点。

-安排学生上台展示自己的答案，并邀请其他同学进行评价和补充。

-教师指导：

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确答案。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生深化对知识的理解。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调统一多民族国家的巩固与发展对国家历史进程的重要性。

-引导学生反思如何从历史中汲取智慧，为今天的民族团结和国家发展提供借鉴。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关内容、撰写小论文等，以巩固学生对本节课知识的掌握。

6.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-收集学生反馈，了解教学过程中的问题和改进方向。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史背景

-封建社会的特点

-国家统一