人教统编版五年级下册语文说课稿《15自相矛盾》.docx

人教统编版五年级下册语文说课稿《15自相矛盾》

一.教材分析

《15自相矛盾》是人教统编版五年级下册语文的一篇课文。通过讲述一个楚国人卖盾和矛的故事，告诉我们说话做事要实事求是，三思而后行的道理。课文以寓言的形式呈现，语言简洁，情节紧凑，富有教育意义。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。但学生在理解寓言故事、分析人物形象方面可能存在一定困难。此外，学生对古文的理解和朗读能力还需加强。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，把握寓言故事的特点。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：引导学生明白说话做事要实事求是，三思而后行的道理，培养学生的诚信意识。

四.说教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握寓言故事的特点。

难点：分析人物形象，理解课文所传达的道理。

五.说教学方法与手段

采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

运用情境教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

利用合作学习法，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。

采用朗读感悟法，培养学生的朗读能力和语感。

六.说教学过程

导入新课：通过讲述一个类似的寓言故事，激发学生对《15自相矛盾》的兴趣。

自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，体会寓言故事的特点。

合作探究：分组讨论，分析楚国人的言行举止，理解课文所传达的道理。

成果展示：各组代表分享讨论成果，总结课文寓意。

课堂拓展：让学生举例说明现实生活中自相矛盾的现象，引导学生学会辨别。

情感升华：引导学生认识到诚信的重要性，培养诚信意识。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说话做事要实事求是，三思而后行的道理。

布置作业：让学生课后续写故事，加深对课文内容的理解。

七.说板书设计

楚国人卖盾和矛

自相矛盾

说话做事要实事求是，三思而后行

八.说教学评价

学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。

学生对课文内容的理解程度，能否把握寓言故事的特点。

学生分析问题、解决问题的能力，能否认识到自相矛盾的现象。

学生情感态度的转变，是否养成了诚信意识。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我发现学生在分析人物形象方面存在一定困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行引导和帮助，提高他们的阅读理解能力。同时，我还要注意激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动有趣，提高教学效果。

知识点儿整理：

《15自相矛盾》这篇课文主要讲述了楚国人卖盾和矛的故事，通过这个故事向我们传达了一个重要的道理：说话做事要实事求是，三思而后行。在教学过程中，我们需要关注以下几个知识点：

理解课文内容：学生需要理解楚国人卖盾和矛的故事，把握寓言故事的特点，明白故事所传达的道理。

分析人物形象：学生要能够分析楚国人的言行举止，认识他的自相矛盾的行为，从而理解课文所要表达的道理。

朗读能力：学生需要学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读来感悟课文的内涵。

阅读理解能力：学生要能够自主学习，理解课文内容，提高阅读理解能力。

合作学习能力：学生需要学会与同学合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

诚信意识：学生要能够从课文中认识到诚信的重要性，培养诚信意识。

知识拓展：学生需要能够举例说明现实生活中自相矛盾的现象，学会辨别和分析。

语言表达能力：学生在课堂展示和作业中需要能够清晰、准确地表达自己的观点和理解。

思维能力：学生需要通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

情感态度：学生要能够从课文中感受到诚信的重要性，培养正确的价值观。

以上这些知识点是学生在学习这篇课文过程中需要掌握的。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动有趣，提高教学效果。

同步作业练习题：

下列对课文《15自相矛盾》的理解，正确的一项是：

A.课文讲述了一个楚国人卖盾和矛的故事，告诉我们说话做事要实事求是，三思而后行。

B.课文主要教育我们要学会合作，共同解决问题。

C.课文通过讲述楚国人的自相矛盾的行为，让我们明白诚信的重要性。

D.课文旨在告诉我们，只有具备优秀的推销技巧，才能取得成功。

关于楚国人的行为，下列说法正确的一项是：

A.楚国人很聪明，他的行为是为了引起顾客的注意。

B.楚国人的行为体现了他的自信和诚实。

C.楚国人的自相矛盾的行为使他失去了顾客的信任。

D.楚国人的行为与他卖的盾和矛的质量无关。

课文《15自相矛盾》讲述了____________的故事，通过这个故事告诉我们说话做事要_____