人教统编版五年级下册语文说课稿《习作：中国的世界文化遗产 》说课稿.docx

人教统编版五年级下册语文说课稿《习作：中国的世界文化遗产》说课稿

一.教材分析

《习作：中国的世界文化遗产》是人教统编版五年级下册语文中的一篇习作。这篇习作旨在让学生了解中国的世界文化遗产，培养学生的文化意识和爱国情怀。教材通过提供几个中国的世界文化遗产案例，让学生进行观察、思考和表达。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。他们对中国的世界文化遗产有一定的了解，但可能不够深入。通过这篇习作，学生可以进一步加深对中国的世界文化遗产的认识，提高自己的文化意识。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解中国的世界文化遗产的基本情况，学会欣赏和评价世界文化遗产。

过程与方法：学生通过观察、思考和表达，培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。

情感态度与价值观：学生增强文化意识，培养爱国情怀，提高自己对国家文化遗产的保护意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够了解中国的世界文化遗产的基本情况，学会欣赏和评价世界文化遗产。

教学难点：学生通过观察、思考和表达，培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、分组合作法和表达交流法。

教学手段：利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过展示中国的世界文化遗产的图片，引导学生关注和思考这些文化遗产的特点和价值。

探究：学生分组讨论，每组选择一个文化遗产案例，从观察、思考和表达等方面进行探究。

展示：每组学生向全班展示自己的探究成果，其他学生进行评价和讨论。

总结：教师引导学生总结中国的世界文化遗产的特点和价值，强调保护文化遗产的重要性。

练习：学生根据所学知识和自己的观察，撰写一篇关于中国的世界文化遗产的习作。

七.说板书设计

板书设计如下：

中国的世界文化遗产

案例一：（填写文化遗产名称）

案例二：（填写文化遗产名称）

案例三：（填写文化遗产名称）

特点和价值：

文化遗产的特点：

（填写特点一）

（填写特点二）

（填写特点三）

文化遗产的价值：

（填写价值一）

（填写价值二）

（填写价值三）

保护文化遗产

八.说教学评价

对学生的评价：主要从学生的观察能力、思考能力和表达能力等方面进行评价。评价学生对中国的世界文化遗产的了解程度，以及他们对自己的探究成果的表达和展示。

对教师的评价：主要从教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面进行评价。评价教师对学生的引导和帮助是否到位，以及学生对文化遗产的认识和欣赏能力的提高程度。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学策略，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

世界文化遗产的概念与意义：世界文化遗产是指在全球范围内具有文化、历史、艺术、科学等方面的价值，对于人类文明的发展和人类共同遗产的保护有着重要意义的物质和非物质文化遗产。

中国的世界文化遗产：截至目前，中国共有55项世界文化遗产，包括故宫、长城、秦始皇陵及兵马俑坑、敦煌莫高窟、颐和园、天坛、明代长城、大运河等。这些遗产代表了中国悠久的历史、独特的文化、卓越的艺术和先进的科技。

世界文化遗产的保护：世界文化遗产的保护是为了确保这些珍贵的遗产得以保存并传承给后代。各国政府和国际都应采取相应的措施，加强对世界文化遗产的保护，防止其受到破坏和损害。

中国的世界文化遗产的特点：中国的世界文化遗产具有悠久的历史、丰富的文化内涵、独特的艺术风格和高度的历史、艺术、科学价值。它们反映了中国古代社会的各个方面，展现了中华文明的博大精深。

中国的世界文化遗产的价值：中国的世界文化遗产不仅对于研究中国古代历史、文化、艺术、科技具有重要意义，而且对于展示人类文明的多样性、促进文化交流和人类共同发展具有独特价值。

作文的写作要求：在撰写关于世界文化遗产的作文时，要注意以下几点：

选择一个具体的世界文化遗产，对其历史、文化、艺术等方面的特点进行详细描述。

表达自己对世界文化遗产的欣赏和评价，可以谈谈自己在参观过程中的感受和体验。

介绍世界文化遗产的保护现状和保护措施，呼吁大家共同关注和保护这些珍贵的遗产。

作文的评价标准：在评价关于世界文化遗产的作文时，可以从以下几个方面进行：

作文内容是否丰富，是否详细描述了所选世界文化遗产的历史、文化、艺术等方面的特点。

作文观点是否明确，是否表达了自己对世界文化遗产的欣赏和评价。

作文结构是否合理，语言是否通顺，表达是否清晰。

作文是否提出了保护世界文化遗产的建议和措施。

观察能力：观察能力是指对事物进行细致、准确的观察和描述的能力。在撰写关于世界文化遗产的作文时，要运用观察能力对文化遗产的各个方面进行细致观察，以便在作文中进行准确描述。