精品解析：山东省济南市历城第二中学2024-2025学年高二下学期3月联考历史试题（解析版）.docxVIP

2025年3月高二校际联考（名校卷）历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。

4．本试卷考试时间为90分钟，满分为100分。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.仔细观察下图并阅读文字材料，你认为该图可用于佐证（）

公元前3000至2500年文化格局示意图（注

解：1红山文化-小河沿文化（牛河梁遗址群

位置）2仰韶文化晚期-庙底沟二期文化（大

地湾遗址位置）3四川盆地新石器文化4屈

家岭-石家河早期文化（石家河遗址群位置）

5良渚文化（良渚遗址群位置）6大汶口文化

晚期（大汶口遗址位置）7中原文化区开始

出现）

A.中华文明多元起源向统一发展的特点

B.当时各民族逐渐融入华夏的历史趋势

C.祖国境内各民族共同的血缘文化认同

D.中华文化多元性和多样性的发展特点

【答案】A

【解析】

【详解】据本题提示词可知，这是正向题，时空是：公元前3000至2500年（中国）。据材料“公元前3000

至2500年文化格局示意图”中多种文化分布如红山文化、仰韶文化晚期等信息和所学知识可知，这体现

了中华文明起源的多元性；同时图中中原文化区开始出现，反映出多元文化有向统一发展的趋势，所以中

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华文明呈现多元起源向统一发展的特点，A项正确。据材料和所学知识可知，示意图中主要是文化遗址分

布，没有直接体现各民族融入华夏的历史趋势，排除B项；材料中没有关于各民族血缘关系及文化认同的

相关内容，排除C项；虽然示意图展示了多种文化，体现了中华文化的多元性和多样性，但未全面涵盖图

中中原文化区开始出现这一重要信息，没有体现出多元向统一发展，排除D项。故选A项。

2.《墨子》云：“仁人之所以为事者，兴天下之利，除天下之害。”《孟子》云：“仁，人心也；义，人路（径）

也。”《韩非子》云：“人行事施予，以利之为心，则越人易和；以害之为心，则父子离且怨。”据此可知（）

A.儒学成为当时的主流思潮B.其主张蕴含朴素人文精神

C.百家争鸣走向思想大一统D.当时的道德秩序渐趋规范

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中

国）。据题干“《墨子》云：‘仁人之所以为事者，兴天下之利，除天下之害。’《孟子》云：‘仁，人心也；

义，人路（径）也。’《韩非子》云：‘人行事施予，以利之为心，则越人易和；以害之为心，则父子离且

怨。’”，并结合所学知识可知，墨家、儒家、法家虽主张不同，但都关注人的行为、道德和人际关系，体

现了对人自身的重视，蕴含了朴素的人文精神，B项正确；儒学成为主流思潮是在汉代“罢黜百家，独尊儒

术”之后，排除A项；材料仅展示各家思想，未体现思想大一统的趋势，排除C项；这一时期，礼乐制度

瓦解，传统道德秩序遭到严重破坏，排除D项。故选B项。

3.大概从公元二世纪到六世纪之间，是北半球又一个寒冷期，也是中国历史上动乱剧烈的一个阶段，这一

时期连续发生了如东汉后期的西部边防军董卓跋扈、宗教派发动的黄巾军起义以及“五胡乱华”、汉族南

迁等大规模变乱。据材料可以推知（）

A.南北方经济的联动性增强B.气候变化影响政权存亡

C.过度开发破坏了自然环境D.国家军事防御体系松弛

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元二世纪至六世

纪（中国）。据题干“北半球又一个寒冷期”与“中国历史上动乱剧烈”“五胡乱华、汉族南迁等大规模变

乱”，并结合所学知识可知，气候寒冷可能导致北方游牧民族生存环境恶化，被迫南迁加剧中原政权压力，

同时农业减产引发社会动荡，直接威胁政权稳定，B项正确；南北方经济联动性增强是人口南迁的间接结果，

但材料未直接体现经济联系，排除A项；材料未提及“过度开发”与自然环境破坏的关系，排除C项；军

事防御松弛可能是动乱的表现之一，但材料强调气候与动乱的联系，排除D项。故选B项。

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4.唐代诗人张籍的诗句“无数铃声遥过渍，应驮白练到安西”，生动再现了当时内地同西域各地频繁密切

的丝绸贸易交往。……随着商贸进入的外来工艺、宗教、风俗等更是不胜枚举。对此最合理的解读是（）

A.唐朝文学繁荣促进了丝路文化交流