4.3 植物的“食物” （教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

4.3植物的“食物”（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“植物的‘食物’”为主题，通过实际操作和观察，让学生了解植物如何通过光合作用获取“食物”，增强学生的实践能力和科学探究意识。教学设计紧密联系课本，旨在引导学生深入理解植物生长的基本原理，提高学生对自然科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提升学生对生物多样性和生态系统的认识。通过实践活动，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣和探索精神，培养其科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对植物的基本结构、生长条件有了初步的认识，了解了一些常见的植物生长现象，如光合作用、呼吸作用等。然而，对于植物如何获取“食物”的具体过程和机制，学生可能还停留在表面理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来探究问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物光合作用和获取“食物”的过程中可能会遇到以下困难：一是对光合作用原理的抽象理解，二是实验操作中的细节处理，如测量、记录等，三是如何将实验结果与理论知识相结合。此外，学生在讨论和表达自己的观点时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

-实物资源：植物样本（叶片、茎、根）、放大镜、显微镜、透明容器、水、土壤、阳光等。

-软件资源：植物生长模拟软件、植物细胞结构动画、光合作用过程演示视频。

-课程平台：学校科学教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：植物生长周期图片库、植物光合作用相关科普文章。

-教学手段：多媒体教学设备、实验指导手册、小组合作学习材料。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的视频，展示植物在阳光、土壤和水的作用下茁壮成长的过程。

2.提出问题：引导学生思考植物是如何获取生长所需的“食物”的？

3.学生回答：鼓励学生分享自己的看法，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.光合作用的原理：讲解光合作用的定义、过程和反应式，强调阳光、水和二氧化碳是光合作用的必要条件。

2.光合作用的场所：介绍植物细胞中的叶绿体是光合作用的主要场所。

3.光合作用的意义：阐述光合作用对植物生长、生物圈氧气循环和碳循环的重要性。

4.演示实验：展示绿叶在阳光下进行光合作用的实验，让学生观察实验现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论光合作用的意义和作用。

2.实践操作：让学生尝试自己进行光合作用实验，观察并记录实验结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：光合作用的原料有哪些？

2.提问2：光合作用的产物是什么？

3.提问3：光合作用对生物圈有何重要意义？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示实验结果，教师进行点评和总结。

2.学生分享自己小组讨论的成果，教师引导其他学生进行补充和纠正。

3.教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行评价和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在日常生活中，我们如何利用光合作用原理来改善生态环境？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调光合作用对植物生长的重要性。

2.布置作业：让学生回家观察家中植物的生长状况，记录植物在不同生长阶段的变化，思考光合作用对植物生长的影响。

备注：本教学过程设计共计45分钟，各环节用时可根据实际情况适当调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述光合作用的定义、过程和反应式，了解光合作用的原料（阳光、水和二氧化碳）和产物（氧气和有机物）。他们能够解释光合作用在植物生长、生物圈氧气循环和碳循环中的作用，并认识到光合作用是植物生命活动的基础。

2.技能提升：

学生在实验操作中，学会了使用放大镜、显微镜等工具观察植物细胞和光合作用的现象，提高了他们的观察能力和实验技能。通过小组讨论和分享，学生学会了合作学习和信息交流的技巧。

3.思维发展：

学生在探讨光合作用的意义时，能够运用逻辑思维分析问题，形成自己的观点。他们在讨论和回答问题的过程中，提升了批判性思维和解决问题的能力。

4.学习兴趣：

通