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部编版四年级语文上册第八单元整体教学设计

一.设计理念

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调〃语文课程对继承

和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民

族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。〃〃语

文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语

文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思

想情感所起的熏陶稣作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中

华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突

出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改

革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，

同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”在“学段目标与内

容”第二学段的“阅读”部分提出“能复述叙事性作品的大意，初

步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀

乐，与他人交流自己的阅读感受。〃〃习作”部分提出〃观察周围世

界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有

趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。〃〃尝试在习作中运用自己平

时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。〃

本单元的人文主题是〃历史传说故事〃；语文要素是〃了解故事情节,

简要复述课文〃。本单元的教学，要引导学生在把握文章主要内容的过程

中，感受人物形象，培养学生的观察和分析能力，从故事中明白道理。

二、内容简介

本单元以〃历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西

门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编

的现代文，讲述了古代一很经典的故事：有名士王戎幼年〃不取道旁李〃

的故事；有战国地方官西门豹惩治恶人、造福百姓的故事；有名医扁鹊和

蔡桓侯之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练眼力，终成射箭能手的故事。

这故事生动有趣、发人深省，能给予学生多方面的教益。

本单元的语文要素是〃了解故事情节，简要复述课文〃。教材在三年

级下册安排了〃详细复述〃的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发

展，进一步提升学生的阅读埋解能力，培养概括能力。本单元围绕这个语

文要素进行了精心编排：《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，

练习简要复述。《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，

练习简要复述。〃交流平台〃对简要复述的方法作了归纳与小结。〃词句

段运用〃第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生

进行简要复述提供帮助。本单元的习作要求是〃写一件事，能写出自己的

感受〃，话题是〃我的心儿砰砰跳〃。这是在本册习作单元〃把一件事情

写清楚〃基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生

活体验，表达他们的真实感受。

三、教学目标

1.能根据不同的游戏规则分类，通过查工具书、同伴交流等方式，

认识33个生字，读准1个多音字；通过分一分、说一说，板书示范等方

式，会正确、规范、美观书写写字表中20个字；会写12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《王戎不取道旁李》。

3.能了解故事情节，简要复述课文。

4.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。

5.能把事情的经过和当时的感受写清楚；能把积累的描写人物精神风

貌的词语恰当地用到习作中。

四、总体构想

第八元阅读策略元总体构想

人文历史传说语文要素了解故事情节，简要复述课文。

主题故事

体课语文要素解析关注重难点突破

裁时

课文25.王戎精