3.14 沟通中外文明的”丝绸之路“ 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

3.14沟通中外文明的”丝绸之路“教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.14沟通中外文明的”丝绸之路“教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

设计思路

本课以“3.14沟通中外文明的‘丝绸之路’”为主题，结合部编版七年级历史上学期教材，旨在通过讲述丝绸之路的历史、文化、经济影响，引导学生了解丝绸之路在促进东西方交流中的重要作用。教学设计将结合多媒体课件，运用历史地图、图片等辅助教学手段，以生动活泼的方式激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。

核心素养目标

1.培养学生具备历史意识，通过学习丝绸之路的历史，理解历史发展脉络，认识其在中外交流中的地位和作用。

2.培养学生运用史料分析能力，通过丝绸之路的相关史料，培养学生分析历史事件的能力。

3.增强学生的文化理解能力，引导学生认识丝绸之路上的多元文化交融，提升文化自觉和自信。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和互动，提升学生的合作能力和探究意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：丝绸之路的路线和主要节点。明确丝绸之路的起点和终点，以及沿途的重要城市和地区，如长安、洛阳、敦煌、撒马尔罕等。

-重点二：丝绸之路上的商品交流。重点讲解丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶、金银器等，以及这些商品对东西方经济的影响。

-重点三：丝绸之路的文化交流。强调丝绸之路在促进东西方文化交融中的作用，如佛教、伊斯兰教、基督教的传播，以及艺术、科技、思想的交流。

2.教学难点

-难点一：丝绸之路的历史背景。理解丝绸之路形成的时代背景，包括汉朝的对外政策、西域都护府的设立等。

-难点二：丝绸之路的地理环境。分析丝绸之路所经过的地理环境，如沙漠、山脉、河流等对贸易路线的影响。

-难点三：丝绸之路的经济影响。探讨丝绸之路对沿线国家经济的影响，如促进贸易发展、推动货币流通等。

-难点四：丝绸之路的文化融合。理解丝绸之路在促进东西方文化交融中的具体表现，如佛教的东传、阿拉伯数字的传播等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学用地图、历史图片集

-课程平台：部编版历史课程平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：丝绸之路相关的历史文献、考古发现报告、历史动画视频

-教学手段：实物展示（如丝绸、瓷器样品）、历史角色扮演、小组讨论活动

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一条连接东西方的古老通道，它不仅是一条贸易之路，更是一条文化交流的桥梁。请同学们打开课本，翻到第X页，我们一起看看这条神奇的路线是如何沟通中外文明的。

（学生）翻开课本，准备学习。

二、新课讲授

1.丝绸之路的起点与终点

（教师）同学们，丝绸之路的起点在哪里？终点又是哪里？请结合课本内容，思考一下。

（学生）长安是起点，罗马是终点。

（教师）很好，接下来我们看看丝绸之路的具体路线。

（学生）丝绸之路从长安出发，经过河西走廊、塔里木盆地、帕米尔高原，最终到达罗马。

2.丝绸之路上的商品交流

（教师）丝绸之路是古代东西方贸易的重要通道，那么，它主要运输了哪些商品呢？

（学生）丝绸、瓷器、茶叶、金银器等。

（教师）这些商品对东西方的经济产生了怎样的影响呢？

（学生）促进了东西方的经济交流，丰富了各国人民的生活。

3.丝绸之路的文化交流

（教师）除了商品交流，丝绸之路还促进了哪些文化的传播呢？

（学生）佛教、伊斯兰教、基督教等宗教，以及艺术、科技、思想等。

（教师）请同学们举例说明丝绸之路上的文化交流。

（学生）比如，佛教从印度传入中国，中国的造纸术、火药、指南针等科技也传到了西方。

4.丝绸之路的历史意义

（教师）那么，丝绸之路对世界历史产生了怎样的影响呢？

（学生）促进了东西方文明的交流，丰富了人类文明的内涵。

（教师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论丝绸之路在历史上的重要地位。

（学生）小组讨论，分享讨论成果。

三、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了丝绸之路的起点、终点、商品交流、文化交流以及历史意义。现在，请同学们总结一下丝绸之路的特点。

（学生）丝绸之路是一条连接东西方的古代贸易通道，它促进了东西方的经济、文化交流，对世界历史产生了深远的影响。

四、课堂作业

（教师）同学们，这节课我们学习了丝绸之路的相关知识，下面请大家完成以下作业：

1.请以“我的丝绸之路之旅”为题，写一篇短文，描述一次想象中的丝绸之路之旅。

2.收集丝绸之路上的相关图片、文字资料，制作一份手抄报。

（学生）认真完成作业。

五、课堂反思

（教师）本节课，我们通过学习丝绸之路的历史