4 《窦娥冤（节选）》 任务式课件（共55张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

关汉卿;关汉卿;1.通过任务一，把握《窦娥冤（节选）》的情节设计

2.通过任务二，分析窦娥这一人物形象的性格特点;1.反复诵读课文，请用简洁的语言概括节选部分的主要事件，以及窦娥的情感变化。;;2.窦娥在临刑前发下了哪三桩誓愿？这其中运用的四个典故分别是什么？;明结构;任务一把握《窦娥冤（节选）》的情节设计;在窦娥所处的时代里，人民深受君权的迫害和神权的束缚。因为在封建道德中，皇帝（天子）是上天意志在人间的体现，人民是相信“天地鬼神明察人世是非，主持人间正道”的，而封建官吏也往往以“青天”自居。窦娥生在窦天章这个落魄书生之家，深受政权与神权的双重影响，当张驴儿把谋害人命的罪名强加给窦娥时，她依然相信官府能主持正义。只是临上刑场时，她才清醒过来，看清了“自古衙门朝南开，有理无钱莫进来”的社会真面目。;2.（把握戏剧的情节安排）作者为什么要在第三折戏的结尾安排“三大奇愿”这样的情节呢？;②三大奇愿也是作家的社会、政治观点和美好理想的形象体现。

;任务二分析窦娥这一人物形象的性格特点;①善良，安分守己。

②有主见，刚强。

;③具有反抗精神。

;关汉卿;1.通过任务一，赏析作品的戏剧语言和艺术特色

2.通过任务二，探讨作品具有震撼人心的悲剧效果的原因

3.通过任务三，把握戏剧的矛盾冲突;任务一赏析作品的戏剧语言和艺术特色;［问题］（赏析戏剧语言）《窦娥冤》一剧的曲词有何特点？请简要分析。;第二，朴素本色，贴合人物的性格和处境。

;第三，口语化、个性化的语言。

;2.［情境］《窦娥冤》是关汉卿的杂剧代表作，也是元杂剧悲剧的典范。它不仅是中国古代著名的悲剧之一，更是一出具有很高文化价值、广泛群众基础的传统名剧。该剧取材于东汉“东海孝妇”的民间故事，但其思想价值和艺术价值远远高于民间故事。

［问题］（分析剧本的写作特色）试结合《窦娥冤》全剧文本，简要分析剧本在写作上有何特色。;①紧凑、集中的结构。;②运用浪漫主义手法。;任务二探讨作品具有震撼人心的悲剧效果的原因;②窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成对比。;白将她送上法场。这种个人的道德完美和社会的黑暗现实之间的尖锐的矛盾冲突，是这出悲剧具有浓厚悲剧效果的另一个因素。

此外，剧作结构精巧，情节紧凑集中，主要矛盾突出，以及对主人公窦娥抗争精神的强调，都是这出悲剧具有震撼人心的悲剧效果的因素。;任务三把握戏剧的矛盾冲突;①人物冲突。

②人与社会环境之间的冲突。

;③人物内心的冲突。

作用：①这些矛盾冲突，推动了故事情节的发展；②表现出窦娥内心的善良，也越发显现出她的冤屈，表现了窦娥的觉醒意识和反抗精神；③深刻地揭露了元代官府贪暴、草菅人命，流氓横行无忌，百姓负屈含冤的社会现实；④表达了作者对封建统治者的强烈控诉和根本否定，对黑暗的封建社会进行猛烈的抨击、尖锐的批判。表现了被压迫人民至死不屈的意志和要求伸张正义，平反冤狱的强烈愿望。;假如我是电影导演

窦娥许下的三桩誓愿一一应验是全局的高潮。假如你是电影导演，你会怎样拍摄当时的场景？请你谈谈你的设计思路，并用生动的语言描绘场景。

活动说明教师引导学生在熟悉文本的基础上，设想自己是一名电影导演，设计出窦娥誓愿应验的拍摄方案，把窦娥的冤屈和反抗的性格表现出来。要求学生结合文本，发挥想象，用镜头和细节来展现窦娥的三桩誓愿，然后鼓励学生在课堂上展示自己的设计思路并用生动的语言描述场景。

成果展示______________________;文化常识：元杂剧;《汉宫秋》第三折

【梅花酒】

呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇【注】；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!

【注】寒蜇：寒蝉。;1.有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？;[解析]元曲四大家之一马致远的代表作《汉宫秋》，写的是汉元帝时昭君出塞的故事。剧本以汉元帝和王昭君的爱情故事为线索，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐败，抨击了朝中文武官吏的怯懦，成功地塑造了王昭君忠贞为国的典型形象。此剧借昭君出塞的故事，影射汉人在元代所遭受的屈辱。本题所选的这支【梅花酒】曲子写汉元帝在灞桥送别王昭君时感伤和痛苦的心理，展示了辽阔、深远、幽渺、苍凉而又粗犷的塞北风光，画面渗透了怀念和忧伤之情。塞北的辽阔、粗犷与忧伤、缠绵、柔弱的情境有机融合，形成刚柔相济、充满情感张力的意境。;