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2.2.2脊椎动物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：脊椎动物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生观察和比较的能力，通过观察脊椎动物的结构特点，提高学生的观察能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，激发学生对生物学问题的探究兴趣。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过分析脊椎动物的进化关系，提升学生的逻辑思维能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生认识到保护脊椎动物多样性的重要性，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.脊椎动物的主要特征：重点掌握脊椎动物的骨骼系统、肌肉系统、神经系统等特征，以及这些特征如何支持其生活方式。

2.脊椎动物的分类：重点理解脊椎动物根据脊椎结构的不同分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，以及各类的主要特征。

难点：

1.脊椎动物进化的理解：难点在于学生如何理解脊椎动物从无脊椎动物到脊椎动物的进化过程。

2.各类脊椎动物的适应性特征：难点在于学生如何分析各类脊椎动物的特征与其生活环境之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观理解脊椎动物的结构特点。

2.设计互动式教学活动，让学生参与分类游戏，加深对脊椎动物分类的理解。

3.利用多媒体教学资源，展示脊椎动物进化过程中的重要节点，帮助学生构建进化的概念。

4.引导学生进行小组讨论，分析各类脊椎动物的适应性特征，培养分析问题和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解脊椎动物的基本概念和分类，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：引导学生就脊椎动物的特征和进化进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.实验法：通过观察脊椎动物模型和进行简单的解剖实验，加深学生对生物学知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示脊椎动物的各种图片和视频，增强课堂的直观性和生动性。

2.实物教学：引入脊椎动物标本或模型，让学生亲自观察，提高学习效果。

3.互动软件：使用生物学教学软件，通过游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列脊椎动物的照片，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，引导学生观察并描述它们的外形特点。

2.提出问题：引导学生思考脊椎动物和无脊椎动物的区别，激发学生对脊椎动物特征的探究欲望。

3.引导总结：总结脊椎动物的主要特征，为新课学习奠定基础。

二、讲授新课（25分钟）

1.脊椎动物的主要特征（10分钟）

-讲解脊椎动物的骨骼系统、肌肉系统、神经系统等特征。

-结合实物模型和图片，让学生直观地了解这些特征。

2.脊椎动物的分类（10分钟）

-讲解脊椎动物的分类依据和主要类别。

-引导学生根据分类特征，将动物图片进行归类。

3.脊椎动物的进化（5分钟）

-利用多媒体展示脊椎动物进化过程中的重要节点。

-引导学生分析脊椎动物的进化特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生巩固脊椎动物的主要特征和分类。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论脊椎动物的适应性特征及其与生活环境的关系。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是什么？

2.提问：请举例说明脊椎动物的特征与其生活方式之间的关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出关于脊椎动物的问题，教师现场解答。

2.小组展示：让学生展示小组讨论的结果，教师给予点评和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：总结本节课学习的主要内容，包括脊椎动物的主要特征、分类和进化。

2.强调：强调保护脊椎动物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

七、布置作业（3分钟）

1.课后阅读：推荐相关阅读材料，让学生进一步了解脊椎动物。

2.实践作业：观察身边的脊椎动物，记录其特征和生活习性。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述脊椎动物的主要特征，包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统和循环系统等。

-学生能够识别脊椎动物的分类，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，并了解它们的适应特征。

-学生能够理解脊椎动物的进化过程，认识到脊椎动物从无脊椎动物到脊椎动物的进化趋势。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察脊椎动物模型和图片，学