5《 雷雨（节选）》任务式课件（共51张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

曹禺;曹禺;1.通过任务一，分析戏剧主要人物的形象

2.通过任务二，把握舞台说明的意义和作用

;1.阅读课文，理清课文结构。;2.按时间的推移、地点的转换，填表理清剧本内容。;;时间;明结构;任务一分析戏剧主要人物的形象;周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，节选部分主要刻画了他的自私、虚伪、冷酷、贪婪、奸诈和残忍。

鲁侍萍是一个典型的旧中国劳动妇女的形象，她善良、正直，备受欺辱和压迫，

但三十多年的悲惨遭遇、痛苦经历又把她磨炼得坚强勇敢。

;2.（理解人物心理变化）当认出鲁侍萍后，周朴园的心理及行为是怎样的？;②试图稳住。

③感情软化。

;④金钱收买。

;3.［情境］作者曹禺在谈到《雷雨》中的人物时曾说：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”而实际上人是复杂多变的，人性深处的有些东西不能一概而论。文中的周朴园就属于这样一个人物。

［问题］（分析戏剧的人物形象）周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯。周朴园对鲁侍萍的这种怀念，有人认为是虚假的，有人认为是真实的，你如何看待？;观点一：周朴园对鲁侍萍的感情是虚伪的，他对侍萍的怀念是为了获得精神

上的安慰。

观点二：周朴园对鲁侍萍是有感情的，他对侍萍的怀念是情感的真实流露。

;观点三：要一分为二地看待这个问题。

;任务二把握舞台说明的意义和作用;曹禺;1.通过任务一，理解戏剧的主要矛盾冲突

2.通过任务二，鉴赏戏剧作品的艺术特色

;任务一理解戏剧的主要矛盾冲突;存在的矛盾冲突：周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突；鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突；鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突；以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突；资本家与工人之间的阶级冲突；资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。其中最后一种冲突是最本质的冲突。;2.（理解戏剧的矛盾冲突）周朴园与鲁大海相见，父子为何会反目???仇？;任务二鉴赏戏剧作品的艺术特色;①巧妙的构思。作者巧妙地运用了“回顾”与“穿插”的表现手法。

;②个性化的语言。剧中每个人物的对话都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物情感的起伏而变化。

③丰富的潜台词。通过潜台词，读者可以窥见人物丰富的内心世界。

;辩论会：周朴园对鲁侍萍有没有真情？

有人说，周朴园虚伪到骨子里，说话做事连自己都不觉得虚伪了；也有人说，周朴园固然利欲熏心，但他对待鲁侍萍倒有几分真情。对于周朴园是否爱鲁侍萍，人们莫衷一是。那么，周朴园究竟爱不爱鲁侍萍呢？

组织班级同学围绕辩题“周朴园对鲁侍萍有没有真情”开展辩论。

活动说明同学们通过文本阅读，品味周朴园和鲁侍萍的对话，关注周朴园的情感变化，从中找到支持自己观点的论据进行辩论。;以下是辩论会流程：

辩题：周朴园对鲁侍萍有没有真情？

环节一：正/反方立论；双方各2分钟

环节二：自由辩论；双方各8分钟

环节三：正/反方结论；双方各2分钟

环节四：辩论小结/评委打分

教师引导同学们进行点评，并做总结；评委代表公布最佳辩手及获胜方。

成果展示______________________;语言艺术：潜台词;（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”

李斯特的言外之意是：_________________________________________________________________________;[解析]“言外之意”就是话外之话，就是潜台词，就是表达的真实目的。讲究言外之意是语言表达中的一个重要特点，它使得语言表达委婉、含蓄，不失机智且富有情趣。分析言外之意要注意语言环境及隐含条件。在第（1）题“一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦”中，隐含了“不知名”与“著名”的对比；“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”“倒过来试试吧，亲爱的！”两句话则隐含着对创作态度的对比。这两个对比恰好说明形成“不知名”与“著名”之间差距的原因——成功与付出是成正比的。这正是门采尔“倒过来试试”所要表达的言外之意。第（2）题沙皇在李斯特表演时跟别人说话，隐含的语言环境就是对李斯特表演的不尊重。李斯特对沙皇“陛下说话，我理应恭听”的回答，其实就是“我为您演奏，您应该倾听”的委婉表达。;“言外之意”在戏剧艺术中，就是潜台词。潜台词是指台词中所包含的或未能由台词