2.1.2 比大小 第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

2.1.2比大小第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2.1.2比大小第几”为主题，通过引导学生观察、比较、操作等活动，使学生掌握比较大小的方法，理解第几的概念。课程设计注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。教学过程中，将课本知识与游戏、故事等相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展观察能力、比较能力和初步的抽象思维；增强数感和符号意识，学会运用数进行比较大小和表达序数；提高合作学习能力和问题解决能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字有一定的认识，能够识别和读写10以内的数字，但对数字大小的比较和序数的理解还处于初步阶段。他们可能已经通过日常生活和游戏活动接触到一些比较大小和排序的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动学习活动较为感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，通过视觉和触觉来理解和记忆知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和小组合作来学习，这样可以增强他们的参与感和学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在比较大小和序数的学习中可能遇到的困难包括：理解数字大小的相对性，区分“大于”、“小于”等比较符号，以及将序数概念与实际情境相结合。此外，学生在独立完成比较任务时可能缺乏逻辑思维和解决问题的策略，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过实际情境的案例，引导学生观察、比较和总结规律。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成比较大小和序数的学习任务。

3.游戏教学法：设计趣味数学游戏，让学生在游戏中自然地学习比较大小和序数。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等多媒体元素，直观展示比较大小和序数的概念。

2.教学软件：利用互动软件，让学生通过操作屏幕进行大小比较和排序练习。

3.实物教具：准备大小不同的物品或卡片，让学生亲自操作，加深对大小比较的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——比大小和第几。你们在生活中有没有遇到过需要比较大小的情况呢？比如，我们穿衣服的时候，要比较衣服的大小，选择合适的尺码。现在，请大家回忆一下，你们在日常生活中都遇到过哪些需要比较大小的情况？

（学生举手回答）

很好，看来大家都有很多实际的生活经验。那么，今天我们就来学习如何比较大小，以及如何确定第几。

二、新课讲授

1.比大小

（教师拿出一张卡片，上面画着两个苹果，一个大的，一个小的）

同学们，请看这张卡片上的苹果，哪个苹果更大呢？谁能上来指一指？

（学生举手，教师请学生上台指认）

很好，大家都能正确地指出大的苹果。那么，我们怎么用语言来表达这个比较结果呢？

（教师板书：大）

是的，我们可以说“这个苹果比那个苹果大”。接下来，请大家尝试用“大”这个词，比较一下你们桌上的文具，看看哪一个是大的。

（学生进行比较，教师巡视指导）

很好，大家都能用“大”这个词来比较大小。那么，如果我们要比较两个苹果，一个大的，一个小的，我们还可以怎么表达呢？

（教师板书：大于）

是的，我们可以说“这个苹果大于那个苹果”。接下来，请大家用“大于”这个词，比较一下你们桌上的文具，看看哪一个是大于另一个的。

（学生进行比较，教师巡视指导）

（教师板书：最大、最小）

是的，我们可以用“最大”和“最小”这两个词来表达。比如，如果我们有三个苹果，一个大的，一个中等的，一个小的，那么最大的苹果就是大的那个，最小的苹果就是小的那个。

2.第几

（教师拿出一张卡片，上面画着五颗星星，分别用数字1到5标出）

同学们，请看这张卡片上的星星，你能告诉我，哪颗星星是第几颗吗？

（学生举手回答）

很好，大家都能正确地指出第几颗星星。那么，我们怎么用语言来表达这个序数呢？

（教师板书：第）

是的，我们可以说“这是第几颗星星”。接下来，请大家尝试用“第”这个词，确定一下你们桌上的文具，看看哪一个是第几。

（学生进行确定，教师巡视指导）

很好，大家都能用“第”这个词来确定序数。那么，如果我们要确定一个物品在一系列物品中的位置，又该如何表达呢？

（教师板书：第几）

是的，我们可以用“第几”这个词来表达。比如，如果我们有三个苹果，一个大的，一个中等的，一个小的，那么大的苹果就是第几颗呢？

（学生进行确定，教师巡视指导）

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（教师分发练习册，学生独立完成）