〖政 治〗薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

第八课践行中华传统美德;

素养目标

◆政治认同：学生深刻认识到中华人文精神是中华民族的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家的认同感。

◆道德修养：提升自身道德品质，在日常生活中自觉践行和谐、友善、向上向善等道德准则，以实际行动弘扬中华人文精神。

◆健全人格：让学生在面对多元文化时，保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。

◆责任意识：明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，做中华人文精神的弘扬者。;

1.中华传统美德的价值

2.中华传统美德的四大内涵及作用;

传统美德大比拼

比一比

你还知道哪些中华优秀传统美德?(时间3分钟)

活动规则：

以小组的形式进行比赛，

几个小组轮流回答，

看哪个小组能坚持到最后!;

生活观

察

小组合作：你了解他们吗?他的故事蕴含着怎样的传统美德和智慧?;

思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德?

点拨：精忠报国一爱国；卧冰求鲤一孝悌；孔融让梨一谦让等。;

品读典故内涵，共探美德价值

“国无德不兴，人无德不立，

只要中华民族一代接着一代追求美好崇高

的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”

结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值?;

笔记整理【议题一】——讲传统文化故事探寻美德价值

1.中传统美德的地位和作用?

①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。

②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

③运用好这些宝贵资源有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。;

思考：你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎?

“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则，做到自我约

束。;

①内涵：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。

由义为荣，背义为辱。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。

②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。;

敬和友善；

忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；

信，指讲诚信；

礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；

义，指做事情符合道义；

廉，指廉洁奉公；

耻，指自尊自重，有羞耻之心;

这一故事流传到后世，形成了墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。

这一典故体现了什么样的美德?;

2、中华传统美德的内容

(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

①原因：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。

②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。;

崇德向善、见贤思齐的社会风尚;

苟利国家生死5

岂因祸福避趋之

——林则徐;

爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中

国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

林则徐虎门销烟五四爱国运动;

笔记整理【议题二】——品传统文化故事感知美德内涵

4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要作用?;

投先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。;

家庭责任社会责任国家责任;

笔记】2.中华传统美德的内涵/体现?

(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66

(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67

(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67

(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68;

●有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。

●体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。

●是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。

①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念

②崇德向善、见贤思齐的社会风尚

③精忠报国、振兴中华的爱国情怀

④天下兴亡、匹夫有责的担当意识;

1.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德()

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