AI时代高校思政课混合式教学的现实困境及应对之策.pdfVIP

第25卷第3期北华大学学报(社会科学版)Vol．25No．3

2024年5月JOURNALOFBEIHUAUNIVERSITY(SocialSciences)May2024

AI时代高校思政课混合式教学的现实困境

及应对之策

宋莉莉

[摘要]AI时代背景下,现代信息技术与传统课堂教学相结合的线上线下高校思政课混合式教

学是突破传统教学局限的现实所需,是契合现代教育理念的必然选择,是实现教学评价多元化的

必由之路,对思政课教学提质增效大有裨益。但在高校思政课混合式教学模式的实际运用中存在

着教师应对模式更换能力不足的现象,影响教学成效与质量;学生主体身份未尽快转换,消减学

习内生动力;教学环境与平台建设不完善,干扰教学开展及体验等问题。因此,需要通过提升教

师多元教学本领,加强学生自律自控能力养成,升级优化教学环境与平台等路径加以改进,以优

化混合式教学模式,为完成立德树人的根本任务作出贡献。

[关键词]人工智能;混合式教学;高校思政课;教学改革

[中图分类号]G4[文献标识码]A[文章编号]1009-5101(2024)03-0121-05

[收稿日期]2024-02-15[DOI]10．19669/j．issn．1009-5101．2024．03．014

[基金项目]吉林省高教学会2022年度高教科研课题“民办高校思想政治理论课混合式教学改革

研究与实践”(JGJX2022C134),2022年吉林省高等教育教学改革研究课题“高校思政课混合式

教学模式构建与实践研究”(JLJY202242381676)的阶段性研究成果。

[作者简介]宋莉莉,吉林建筑科技学院马克思主义学院副教授,主要从事马克思主义理论研究。

(长春130114)

近年来,现代信息技术与传统课堂教学相结合的线上线下混合式教学模式成为高校思政课

教学改革的重点,并取得一定成效,但不少高校在课程教学改革中也存在一些问题。随着现代

信息技术和人工智能的不断迭代升级,AI技术为混合式教学改革注入新的活力。因此,分析AI

时代高校思政课混合式教学的应用价值并提出相应优化策略,对促进教学模式的良性发展,推

进高校思政课教学改革的进一步深化具有重要意义。

一、AI时代高校思政课混合式教学的应用价值

“思政课混合式教学强调运用大数据、人工智能、区块链等现代信息技术手段,在促进信息

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技术与思政课的融合发展中”,实现对学生思想与价值的引领,对增强课程互动性、吸引力,

促进教学提质增效大有裨益。

(一)突破传统教学困境,提升教学实效

混合式教学有助于高校思政课走出传统教学困境,实现教学方式的重新整合,提升教学效

果。传统思政课教学中,教学形式单一,以教师课堂讲授为主。这种方式可以在短时间内实现

知识与情感的传递,但缺少师生间的交流,忽略学生个性化的学习需求。混合式教学模式通过

网络教学与传统课堂教学的结合,“随时进行着线上与线下、课内课外、现实与虚拟的时空转

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宋莉莉AI时代高校思政课混合式教学的现实困境及应对之策

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换。”教师可借助教学平台开发的讨论、测试及智慧教学工具中设置的“签到”“随机点名”

“问卷”“投票”等功能进行互动性教学。由此,混合式教学多样性的形式和手段能够打破高校

思政课传统教学的沉闷气氛,将教师的“单向理论灌输”转为师生的“双向沟通”,使教师及时

了解学生学习动态,也使学生及时反馈问题,利于教师针对学情有的放矢开展教学,也利于学

生对理论知识从机械记忆转变为主动建构。

(二)改变教学主体错位,契合现代教育理念