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谈思想品德课如何渗透网络道德教育

摘要：现代社会是信息时代，互联网不可阻挡地走进了人们的生活，正极大地影响和改变着人们的思维方式、学习方式、交往和工作方式。上网也成为青少年热衷的事情，极大地开拓了他们的视野；在其发展使用过程中，又使青少年产生了一系列的消极影响。例学生理智丧失、责任淡化、道德沦丧等，严重影响他们的健康成长。为了青少年一代的健康成长，思想品德老师只有利用思想品德课堂传播网络知识、利用网络教学、利用网络平台跟踪学生、引导学生实践共建青少年网络道德，建设绿色空间。

关键词：思想品德教师疏导绿色网络建设空间

网络的问世给人们提供了很多便利，人们可以在网上查找资料，交朋友，解决疑问、购物、聊天、玩游戏等。然而青少年大多由于心理、生理发育不成熟，是非美丑辨别力较弱，自控能力不强，容易受到网上不文明、不道德信息的影响，甚至误入歧途。网络是一把“双刃剑”，它并非洪水猛兽，关键在于我们怎么运用它，因此我们老师不能简单禁止学生上网，而应采取疏导的方式，引导学生正确上网。为了信息时代的学生，我在教学实践活动中采取了如下措施:

一、利用课堂传播网络知识，引导学生懂规守矩

随着现代科技的发展，网络已经成为生活中不可或缺的重要组成部分，思想品德课要紧密结合学生的生活实际，承担起网络修养、网络品行教育的任务，对学生进行这方面品德知识的扫盲。因此思想品德教师要利用课堂渗透网络知识，为青少年学生的网络道德建设奠定基础。

1、深入挖掘教材，传授网络道德知识

现在许多学校都会出现这样的现象，一些学生被老师批评后，他们就跑到校园网，对批评他的老师进行恶毒的谩骂和攻击，甚至画图画丑化他们的现象。为了扭转这一畸形现象，为此在《享受健康的网络交往》的教学中，我通过案例分析，使学生明白网络是我们共有的生活空间,我们共同肩负着建设文明健康网络环境的责任；在网络交往中,要遵守道德,语言文明,对于求助者要出于爱心,尽力相助,与人交往要真诚友好。在《隐私和隐私权》的教学中，我把隐私、隐私权同网络结合起来，使学生认识到不能利用网络泄露他人的隐私，妨害他人的名誉；也不能在网上发表不实的言论,辱骂他人。在《无形的财产》的教学中，我把青少年的智力成果与网络结合起来，使学生认识到不能通过网络窃取他人的智力成果，侵犯别人的知识产权。

2、结合教材内容，传授网络法制知识

现在不管是城填，还是农村；不管是小学，还是初中或高中，学生带手机已经非常普遍。学生上课听歌、玩游戏、聊天，时有发生，严重地影响了课堂纪律。为了帮助学生全面了解网络的相关知识，改正错误行为，为此在讲授《履行受教育的义务》时，我在课堂要求学生背诵《中学生守则》、《中学生日常规范》，并记住上课不能听歌、聊天、玩游戏等违纪行为。在《社会公共生活离不开法律》的教学中，我通过案例分析，使学生明白互联网世界也是社会公共生活的一部分，在网上也必须依法行事，否则将会受到法律的制裁。在《法律护我成长》的教学中，我深入浅出地分析了未成年人之所以受法律特殊保护的原因，使学生明白青少年是法律保护的对象。在互联网世界里，也应学会用法律保护自己的安全。在学习《感受法律尊严》时，我结

展，健康成长成为祖国需要的人才。

参考文献：

1、江选安，《青少年网络道德教育存在的问题及对策》，安徽冶金科技职业学院学报，2005年第4期；

2、3、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（2004年2月26日）

３、全国青少年网络文明公约