八年级地理上册 1.4 中国的民族教学实录 （新版）湘教版.docx

八年级地理上册1.4中国的民族教学实录（新版）湘教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册1.4中国的民族

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国各民族的认知能力，了解不同民族的文化特色和分布情况。

2.增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生体验民族文化的多样性。

3.培养学生的文化理解力和尊重多元文化的意识，提升跨文化交流能力。

4.强化学生的区域认知，认识中国作为一个多民族国家的独特性和复杂性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解中国各民族的分布特点，包括汉族的广泛分布和少数民族的集中分布区域。

-强调各民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字的特点，如藏族的藏历、蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。

-介绍中国各民族的关系，包括民族区域自治制度的基本原则和实施情况。

2.教学难点：

-理解各民族分布的复杂性和多样性，包括汉族与少数民族的交错分布情况。

-掌握各民族文化的异同，尤其是对于一些文化习俗的理解，如民族服饰、节日庆祝方式等。

-理解民族区域自治制度在实际操作中的挑战和意义，包括如何处理民族关系和维护国家统一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版湘教版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与民族分布、风俗习惯相关的图片、地图图表，以及介绍民族文化的视频资料。

3.实验器材：准备用于展示民族服饰、手工艺品的实物或模型，以及用于模拟民族节日的道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记本，确保学生有足够的空间进行互动和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？他们分别分布在哪些地区？

2.学生回答，老师总结：我国共有56个民族，分布特点为大杂居、小聚居，相互交错居住。

3.老师引出课题：今天，我们就来学习八年级地理上册1.4《中国的民族》。

二、新课讲授

1.民族的分布

a.老师展示中国民族分布图，引导学生观察并总结汉族和少数民族的分布特点。

b.学生回答：汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区；少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。

c.老师讲解：我国民族分布的这种特点，形成了大杂居、小聚居的格局。

2.民族的风俗习惯

a.老师展示各民族的风俗习惯图片，引导学生观察并总结。

b.学生回答：如藏族的藏历、蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。

c.老师讲解：各民族的风俗习惯丰富多彩，体现了我国文化的多样性。

3.民族的关系

a.老师讲解民族区域自治制度的基本原则和实施情况。

b.学生回答：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，旨在保障各民族的合法权益。

c.老师强调：民族关系和谐是我国社会稳定的重要基础。

4.民族文化的保护与发展

a.老师讲解如何保护和传承各民族的文化。

b.学生回答：加强民族文化教育，提高民族文化自信，推动民族文化创新发展。

c.老师总结：保护和发展民族文化，对于维护国家统一、促进民族团结具有重要意义。

三、课堂活动

1.分组讨论：学生分组讨论各民族的特色文化，并制作成海报展示。

2.民族知识竞赛：老师组织学生进行民族知识竞赛，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：我国民族分布特点、风俗习惯、民族关系以及民族文化的保护与发展。

2.学生回顾所学知识，回答老师提出的问题。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关民族文化的资料，撰写一篇短文。

六、板书设计

1.中国的民族

-民族分布：大杂居、小聚居

-风俗习惯：藏历、摔跤、泼水节等

-民族关系：民族区域自治制度

-民族文化：保护与发展

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，使学生直观地了解我国各民族的分布、风俗习惯和民族关系。

2.在课堂活动中，学生积极参与，提高了学习兴趣和动手能力。

3.通过本节课的学习，学生对我国民族文化的多样性有了更深入的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华民族全书》：这是一套详细介绍我国56个民族的书籍，包括民族的历史、文化、风俗习惯等，适合学生深入了解各民族的特点。

-《中国民族志》：这本书详细记录了我国各民族的社会历史、文化传统、宗教信仰等方面的内容，是研究民族问题的重要参考资料。

-《民族风情》：这是一本介绍我国各民族风土人情的书籍，包含大量图片和文字，生动展现了各民族的生活场景和文化特色。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《中华民族》系列纪录片，通过真实的画面和故事，让学生了