小学四年级英语全日制义务教育.pptxVIP

全日制义务教育 普通高级中学

英语课程标准人民教育出版社课程教材研究所郝建平2002年7月21日天津

主要特点(1)以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想Life Growth 关注生活 关注成长

主要特点(2)以能力为目标的分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性分级课程体系 1-9级

以体验、实践、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情Learningbydoing添加标题主要特点(3)添加标题

主要特点(4)提倡“任务型”的教学思想，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。把综合语言运用能力的培养单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。落实在教学过程中Task-basedlearning(TBL)Task-basedlanguageteaching(TBLT)单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。

注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相 结合的课程评价体系Formativeassessment主要特点(5)

主要特点(6)强调课程资源的开发单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。01与利用TextbooksCurriculumresources02

英语课程标准01前 言02课程目标03实施建议04内容标准05附录06

第一部分 前 言一、课程性质二、基本理念三、设计思路

logo课程性质基础教育英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；

01添加标题使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言能力；添加标题综合运用语言能力04添加标题基础知识0203添加标题基本技能

01单击此处添加小标题培养学生的观察、记忆、思维、02单击此处添加小标题想象能力和创新精神；

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观为他们的终身学习和发展打下良好的基础。PARTONE

二、基本理念面向全体学生，注重素质教育01添加标题整体设计目标，体现灵活开放02添加标题突出学生主体，尊重个体差异03添加标题采取活动途经，倡导体验参与04添加标题注重过程评价，促进学生发展05添加标题开发课程资源，拓展学用渠道 06添加标题

三、设计思路一级添加标题6年级结束时的要求添加标题9年级结束时的要求添加标题普通高中毕业要求添加标题二级添加标题三级添加标题四级添加标题五级添加标题六级添加标题七级添加标题八级添加标题九级添加标题

第二部分 课程目标LanguageskillsLanguageknowledgeAffectLearningstrategiesCulturalawarenessIntegratedcompetence基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言能力。形成综合语言能力的基础：

第三部分 内容标准学习策略文化意识语言技能语言知识情感态度

一级听做能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、 画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事并做出反应。1语言技能：听、说、读、写

说唱06能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣 15- 20首；能相互致以简单的问候；0204能表达简单的情感和感觉，如喜欢 和不 喜欢；07能根据图、文说出单词或短句。03能相互交流简单的个人信息，如：姓名、 年龄等；能够根据表演猜测意思、说词语；05能根据录音模仿说英语；01

玩演能用英语做游戏并在游戏中用英 语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧。

读写词语；能看图识字；能在指认物体的前题下认读所学能在图片的帮助下读懂简单的小 故事；能正确书写字母和单词。

视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10个小时（平均 每周20-25分钟）。

二级听能在图片、图像、手势的帮助下，听 懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反 应。

说能在口头表达中做到发音清楚、 语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况 进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语 （如问候、告别、致谢、致歉 等）；能在教师的帮助下讲述简单的 小故事。

读能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的 单词；