第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》教学设计，本节课选自2024-2025学年统编版语文八年级下册。内容包括：

1.《茅屋为秋风所破歌》：了解诗人杜甫的生平及创作背景，体会诗人忧国忧民的情感。

2.《卖炭翁》：学习白居易的诗风，感受诗人对底层百姓生活的关注。

3.分析两首诗的写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.引导学生通过比较阅读，体会不同诗人的情感表达及艺术特色。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析诗句，提升学生理解、运用古典诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较阅读，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解唐诗的背景及诗人的生平，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古典诗词的艺术魅力，提高审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的忧国忧民情怀，体会诗人的创作意图。

2.领悟《卖炭翁》中白居易对底层百姓生活的关注，分析诗歌的主题思想。

难点：

1.深入理解《茅屋为秋风所破歌》中的意象和象征手法，把握诗人的情感变化。

2.分析《卖炭翁》中的对比手法，理解诗人对当时社会现实的批判。

解决办法：

1.通过诗歌背景介绍和关键词句分析，引导学生逐步理解诗人的情感。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨诗歌中的意象和象征，提高分析能力。

3.对比阅读两首诗，让学生自己发现并分析《卖炭翁》中的对比手法，培养独立思考能力。

4.鼓励学生结合自己的生活经验，对诗歌中的社会现实进行思考，提升文学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐诗背景资料、诗人生平介绍、相关历史图片和视频。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示诗歌内容、诗人简介和讨论引导问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行诗歌分析和创作活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放唐代音乐，营造古典氛围，提问：“同学们，你们能从音乐中感受到什么？”

2.展示唐代诗人杜甫和白居易的画像，提问：“这些诗人有什么特点？他们的诗歌有哪些值得我们学习的地方？”

3.引出本节课的主题：“唐诗三首”，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.《茅屋为秋风所破歌》

a.介绍诗人杜甫的生平及创作背景（5分钟）

b.题目分析，解释“茅屋”、“秋风”、“破歌”等关键词（5分钟）

c.朗读诗歌，感受诗人的忧国忧民情怀（5分钟）

d.分析诗歌意象，如“破屋”、“秋风”、“茅屋”等（5分钟）

e.总结诗歌主题，探讨诗人的创作意图（5分钟）

2.《卖炭翁》

a.介绍诗人白居易的生平及创作背景（5分钟）

b.题目分析，解释“卖炭翁”、“卖炭”、“天寒”等关键词（5分钟）

c.朗读诗歌，体会诗人对底层百姓生活的关注（5分钟）

d.分析诗歌意象，如“炭翁”、“卖炭”、“天寒”等（5分钟）

e.总结诗歌主题，探讨诗人的创作意图（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析两首诗的写作手法和艺术特色。

2.各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为杜甫和白居易的诗歌有什么共同点和不同点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们生活在杜甫或白居易的时代，你们会写怎样的诗歌？”

2.学生自由发挥，创作诗歌，教师点评并给予指导。

3.学生展示自己的作品，其他同学评价，教师总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《唐诗三百首》，挑选一首自己喜欢的唐诗，分析其写作手法和主题思想。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.杜甫生平及作品研究：收集杜甫的生平事迹，包括他的诗歌、散文、书信等，以及后人对其作品的评价和研究。

2.白居易生平及作品研究：搜集白居易的生平资料，包括他的诗歌、散文、日记等，以及对其作品的评论和分析。

3.唐代社会背景介绍：了解唐代的政治、经济、文化、宗教等方面的历史背景，以便更好地理解诗人的创作环境。

4.唐诗流派及代表作品：研究唐代诗歌的不同流派，如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等，以及每个流派的代表作品。

5.唐诗鉴赏方法：探讨如何鉴赏唐诗