1.3 搭一搭（二） （教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版.docx

1.3搭一搭（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3搭一搭（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是《北师大版数学》二年级下册的“1.3搭一搭（二）”部分，主要教学内容是认识图形的面积和比较图形面积大小。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册学习了平面图形的基本知识，如正方形、长方形、三角形等。本节课将在此基础上，通过搭一搭的活动，让学生进一步理解图形的面积概念，并学会比较不同图形的面积大小。这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于加深对平面图形的认识和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过实际操作和观察，学生将学会运用数形结合的方式理解和比较图形面积，培养空间观念。同时，通过合作交流，学生将提高解决问题能力和团队合作精神，增强对数学学习的兴趣和信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的几何图形知识，能够识别和描述正方形、长方形、三角形等常见图形。他们能够进行简单的图形分类和计数，具备一定的空间观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更擅长通过观察和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和比较图形面积时，学生可能会遇到以下困难：（1）对面积概念的理解不够深入，难以将抽象的面积概念与实际操作相结合；（2）在比较不同图形面积大小时，可能会混淆图形的形状和大小；（3）在合作学习时，可能存在沟通不畅或合作技巧不足的问题。针对这些困难，教师需要提供适当的教学策略，如通过直观教具辅助教学，引导学生在操作中理解面积概念，以及通过小组讨论和角色扮演等活动提高学生的沟通和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学》二年级下册的教材，以便于课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、面积测量工具、面积比较图示等实物教具，以及相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备不同形状的积木或拼图，用于学生实际操作，测量和比较图形面积。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论；在实验操作台附近布置安全区域，以便学生进行面积测量和比较活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“搭一搭（二）”中的基本图形面积概念。

设计预习问题：围绕图形面积概念，设计问题如“你能找到生活中哪些物体的面积与学过的图形相似？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于图形面积的基础知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观察和想法，如“正方形的面积是如何计算的？”

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形面积概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同物体的面积，如书籍封面、桌面等，引出面积的概念。

讲解知识点：讲解面积的定义、测量方法和比较方法。

组织课堂活动：设计“搭积木比面积”的活动，让学生通过实际操作比较图形面积。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“为什么两个形状不同的图形面积可以相等？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考面积的概念和应用。

参与课堂活动：学生积极参与搭积木活动，观察和比较不同图形的面积。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解面积的概念。

实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握面积比较的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解面积概念，掌握面积比较的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“测量家中物品面积”的作业，让学生应用所学知识。

提供拓展资源：推荐与