初中排球理论知识课教案教案排球理论课教案.pdf

初中排球理论知识课教案教案排球理论课教案

初中排球理论知识课教案教案排球理论课教案

球员通常不需要掌握全部六种技术--发球、一传(接发球)、二传(举球、托球)、扣球、

拦网、救球，而是通常根据球队的战术，以其中的一种或多种为专长。最常见的位置分配

包含三种位置：攻手(分为主攻手和副攻手)、二传手和自由人(专职防守的球员)。为了有

效阻挡对方的进攻，并在对方有足够反应时间之前将球以陡峭的角度高速弹回对方场地，

一般来说由身材较高且弹跳力好的球员担当攻手。

二传手

二传手的职责在于组织全队的进攻，他们负责在二传时将球送至让攻手最适宜扣球的

位置。二传手必须有能力和扣球队员组合出多种变化以破坏对方的防守。移动快速、传球

精准是一个二传手的必备素质。一位好的举球员可串起全队的攻势，并且必须相当了解队

上各攻击手的特性与习惯，在比赛中更要保持清楚的头脑与思维，另外，在某些时候二传

手也必须扮演攻击手角色，所以除了练习举球技巧外，二传手也必须具备些许长球攻击能

力，所以一位优秀的二传手的训练与养成也是相当辛苦的，因此一个好的二传手是整支队

伍的灵魂。

自由人

自由人是专职防守的球员，负责接扣球和接发球(救球)。通常自由人具有全队最快的

反应速度和最好的一传技术。由于自由人不需要在网前进攻或防守(规则不允许)，可以由

一传技术好的矮个子球员胜任。在比赛中被指定为自由人的球员不可以担任其他位置。自

由人的替换次数是不受限制的，但两次的替换之间必须隔一次死球，而且只能由被替换下

场者将其替换下场。替换的时间必须在裁判吹哨示意发球前做更换。特别的，自由人同一

局比赛中的两次上场可以替换不同的球员。每一局开始前，自由人不得先进场，必须等第

二裁判核对先发球员后才可替换进场。

副攻手

副攻手是经常在靠近二传手的位置打出快攻的球员。副攻手专职拦网，因为他们必须

阻挡来自对方副攻手的快攻，并且需要从中间向两边快速移动以组织双人拦网。通常副攻

手是队中最高的球员，且要求有很好的防守技术。

主攻手

主攻手是在靠近标志杆的位置进攻的球员。由于大多数传向主攻位置的球都是高球，

因此主攻手往往采用很长的助跑，有时甚至从边线外开始助跑。在进攻中主攻手通常依靠

强力扣杀得分，但有时也要求以斜线助跑和快攻来扰乱对方的防守。主攻手还需要掌握一

传技术，因为在对方发球时他们通常作为自由人以外的第二一传点。惯用右手的主攻手最

适合在4号位(前排左侧)进攻，相对的，惯用左手的主攻手最适合在2号位(前排右侧)进

攻。

从年第1届世界男排锦标赛，至年第20届奥运会排球赛，其间20多年，由于各个国

家和地区的民族特色相同，身体素质相同，技战术发展水准相同，重新认识方法相同，构

成了相同特色的风格踢法。

“力量排球”，以前苏联、保加利亚、波兰男排为代表，他们身材高大，弹跳力强，

以凶狠扣杀取胜。

“技巧排球”，以捷克斯洛伐克男排为代表，他们擅于用脑，重踢硬缠，以巧获胜。

从年到年，由于当时其他球队无法阻挡强有力的扣杀或有高度技巧和战术目的的熟练

进攻，力量派和技巧派一时在世界大赛中出尽风头。“高度排球”，以前民主德国男排为

代表，二传球高离地7～8米，扣球手慢起高跳，以高度的保险性将球扣人对方。

年以后，随着排球规则的修正，并使扣球与扣球的空中争夺战日趋激烈，纯粹以力量

或技巧的反攻最后都归为失利。在年和年的世界大赛上，高度派遣以其高举高打、低拦高

扣连荣获世界冠军。

“配合排球”，以日本、中国男排为代表，他们主要以默契配合，集体智慧，快速善

变来达到取胜的目的。

年第20届奥运会上，日本男排击败了为高度排球称王的前民主德国队，赢得冠军，

亚洲男排第一次在世界性大赛中折桂。由中国队缔造，经日本队发展了的协调排球首次荣

登了世界排球运\颤抖的高峰。

在世界女排天地，以前苏联女排为代表的“进攻型”打法，注重进攻能力和力量，包

揽50年代的世界冠军。以日本女排为代表的“防守型”打法，以顽强的防守，出色的发

球，在年打破了前苏联的垄断，获得世界冠军。这以后，世界女排进人了日苏对垒的时代，

进攻型打法和防守型打法交替获胜。

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球员通常不需要掌握全部六种技术--发球、一传(接发球)、二传(举球、托球)、扣球、

拦网、救球，而是通常根据球队的战术，以其中的一种或多种为专长。最常见的位置分配