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背越式跳高教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
背越式跳高教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
教学内容
本章节内容为人教版体育与健康必修第一册中“背越式跳高”部分。主要内容包括:背越式跳高的基本技术动作、起跳技术、过杆技术和落地技术,以及相关训练方法和注意事项。通过本节课的学习,使学生掌握背越式跳高的基本技术,提高学生的跳跃能力。
核心素养目标
1.培养学生的运动技能,提高学生的身体协调性和爆发力。
2.增强学生的团队协作意识,通过集体练习培养团队精神和集体荣誉感。
3.培养学生坚韧不拔的意志品质,通过克服困难提高学生的心理承受能力。
4.培养学生安全意识,掌握正确的运动方法和自我保护技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入高中阶段前,可能已经接触过一些基本的体育活动,如跑步、跳跃等,对体育运动的兴趣和基本动作有一定的了解。然而,对于背越式跳高这一专项技术,大多数学生可能没有系统的学习和实践,因此对跳高的基本原理、技术动作和技巧掌握有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:高一学生通常对新鲜事物充满好奇心,对体育活动尤其感兴趣。他们在运动能力上存在个体差异,部分学生可能具备较好的身体素质和运动天赋,能够较快地掌握技术动作;而部分学生可能身体素质一般,学习过程中需要更多的指导和耐心。学习风格上,学生可能表现为视觉型、听觉型或动觉型,需要教师根据不同学生的学习风格调整教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习背越式跳高时,学生可能面临以下困难和挑战:技术动作的掌握困难,如起跳时机、过杆姿势等;心理压力,担心失败或受伤;身体素质不足,影响技术动作的完成;以及团队协作中的沟通不畅等。教师需要针对这些困难,提供针对性的指导和帮助,帮助学生克服挑战,提高学习效果。
教学方法与手段
1.讲授法:通过教师的详细讲解,使学生了解背越式跳高的理论知识,如动作要领、力学原理等。
2.示范法:教师进行示范,展示背越式跳高的完整动作,让学生直观学习。
3.练习法:设置不同难度层次的练习,让学生反复练习,逐步掌握技术动作。
教学手段:
1.多媒体演示:利用视频和动画展示跳高过程,帮助学生理解技术细节。
2.分步练习指导:通过图片和文字说明,分步骤指导学生进行技术练习。
3.实物模型辅助:使用跳高器材模型,让学生在模拟环境中练习,增强实践感。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上,面带微笑,用轻松的语言与学生打招呼:“同学们,大家好!今天我们要学习的是背越式跳高,这是一项非常考验力量、技巧和勇气的运动。你们对背越式跳高有什么了解吗?”
2.学生们积极参与,分享自己对背越式跳高的看法和疑问。
二、理论讲解
1.老师首先讲解背越式跳高的基本原理,包括力学原理、动作要领等,引导学生理解跳高的技术基础。
2.老师结合实际案例,分析背越式跳高运动员的成功经验,激发学生的学习兴趣。
三、示范教学
1.老师邀请一位具备背越式跳高基础的学生进行示范,展示起跳、过杆、落地等关键动作。
2.老师边示范边讲解动作要领,强调动作的细节和注意事项。
四、分解教学
1.老师将背越式跳高的动作分解为起跳、过杆、落地三个环节,逐一进行讲解和示范。
2.学生跟随老师进行模仿练习,注意动作的规范性和协调性。
五、实践练习
1.老师组织学生进行分组练习,每组由一名具备背越式跳高基础的学生担任教练,指导其他同学进行练习。
2.老师巡视各个小组,及时纠正学生的动作错误,给予鼓励和指导。
六、技术指导
1.老师针对学生练习中出现的问题,进行针对性技术指导,如调整起跳时机、改进过杆姿势等。
2.学生根据老师的指导,再次进行练习,力求提高动作质量。
七、比赛实践
1.老师组织学生进行背越式跳高比赛,让学生在实际比赛中检验自己的学习成果。
2.学生积极参与比赛,提高自己的竞技水平。
八、总结评价
1.老师对学生的课堂表现进行总结,表扬表现优秀的学生,指出不足之处。
2.老师强调背越式跳高的学习要点,提醒学生在课后继续练习,巩固所学知识。
九、课后作业
1.老师布置课后作业,要求学生回顾本节课所学内容,并尝试在家中练习背越式跳高动作。
2.学生认真完成作业,巩固课堂所学知识。
教学过程总结:
教学资源拓展
1.拓展资源:
-背越式跳高的发展历史:介绍背越式跳高的起源、发展历程以及不同时代的代表人物和纪录,让学生了解这项运动的演变和影响力。
-背越式跳高的世界纪录:展示历史上男子和女子背越式跳高的世界纪录,以及创造这些纪录的运动员的
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