〖政治〗做中华人文精神的弘扬者+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

统编版七年级道德与法治下册第三单元第七课

7.2做中华人

文精神的弘扬者;

千里修書;為墙

让他三尺又何何妨弟里長城今猶在

不見當年秦始皇

交老清期张美诗每立秋聲奉亡;

总议题：

探寻六尺巷智慧，传承中华人文精神

子议题一：穿越六尺巷承和谐之美

子议题二：走出“六尺巷”扬向上向善之风;

议题一：穿越“六尺巷”承和谐之美;

活动二：和谐文化我分享

和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。请同学们分享你知道的关于和谐的名言，并谈谈你对和谐的理解。;

两名初中生小明和小红是同桌，

因课桌“边界”问题多次争吵。小明认为小红的文具和书本总是越界，挤占了自己的空间；

小红则抱怨小明胳膊肘经常碰到自己，影响写字。两人互不相让，甚至发生推搡，常常因此激化大的矛盾且矛盾频发，班主任为此深为苦恼。;

从以上活动中你感受到中华人文精神有什么作用?

历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。;

我们应当正确运用求同

存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。;

活动四：“六尺巷”智慧之思

思考：追求和谐是否意味着一味的忍让?(请

举例说明)

追求和谐并不是毫无原则的一味忍让、退让，我们要坚守原则和底线，

做到具体问题具体分析，以恰当方法解决问题。(如：遇到校园欺凌，我们要勇敢而智慧地反抗，而不是毫无原则地忍让。);

议题二：走出“六尺巷“扬向上向善之风;

请同学们结合生活实际谈一谈你所理解的向上向善?;

小组讨论

“六尺巷”是和谐与向上向善的代表，

请你分析张英的做法体现的向上向善之美。假设张英选择帮助家人争夺，可能会导致什么后果?对今天的我们弘扬中华人文精神有何启示?

(2)要弘扬向上向善的思想文化。;

①要积极进取，向着更高更远的

目标努力奋进；

②要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；

③应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。;

我的向上向善???言卡

走出“六尺巷”,扬向上向善之风，做新时代强国好少年。我能做到：

在家里;

板书设计;

课堂小结

历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中。

挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精

神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化;

课后作业——基础作业

1.“四海之内皆兄弟“万物并育而不相害，道并行而

不相悖“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不

同”……这些中华优秀传统文化观念启示我们(C)

A.人与人之间难以达成彼此的理解和包容

B.要坚持道不同不相为谋的观点

C.为促进社会和谐作出贡献

D.和所有人都成为相互包容的朋友;

2.我们在学习和生活中弘扬中华人文精神，要做到()

A.学习古代经典，只注重背诵

B.言行不一，说一套做一套

C.将人文精神落实到具体行动中

D.只学习课本知识，不参加社会实践;

3.在生活中，我们弘扬中华人文精神的“和为贵”思想，应该(D

A.不管什么事都要与他人争个高低

B.对别人的观点一味迎合

C.只考虑自己的利益，不顾及他人感受

D与他人发生矛盾时，尽量协商解决，以和为贵;

课后作业——项目式作业

任意选取一个你关注到的校园或社会热点矛盾，运

用“六尺巷”中的智慧解决问题。(写明选取的热点问题及选取的理由，并写明解决方法。)