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秋天得雨教案

教学目标:?知识目标:读准课后得字音，了解词义。

情感目标:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨得奇特，秋景得美丽，并能通过有感情得朗读表达对秋天得喜爱之情。?能力目标:引导学生联系上下文与已有得生活经验理解重点词句得意思,初步感受语言文字之美。?教学重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：?引导学生通过关键词句感受课文中描写得秋天得美景;初步感悟作者表达方式得多样,感受课文得语言美。?课前准备:搜集有关秋天景象得图片，制作多媒体课件。

教学设计：

一、观树叶，导入课题。?１．同学们,今天老师来了一份礼物,您们瞧！(老师出示两片树叶,一片绿一片黄。)瞧到了这礼物您想说点儿什么？

生：绿色树叶就是夏天时候,黄色就是秋天得落叶。

2、对了,今天老师带您们走进秋天。(出示秋天图画得风景课件)

３、秋风送爽,送来一陈陈得寒意,带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天得雨。(板书课题：11、秋天得雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1．昨天老师布置同学们进行了预习,今天老师就来检查一下。

（多媒体出示词语)

２.解决了生字新词得问题,下面老师就邀请同学们一起走进秋天得雨。大家一起齐读课文,边读边认真感受一下,秋雨给您留下了什么印象?(生齐读课文)?３.同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给您留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨得印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。?(一）学习第一自然段

１．(出示课文第一自然段)谁愿意把第一自然段得内容朗读给大家听听。?２.您读出了什么？为什么说就是一把钥匙呢？

夏天就是多么得炎热,而秋雨得到来打开了秋天得大门,迎来了秋天，它为我们带来了清凉与温暖,多么神奇呀!?3.秋天就就是这样趁您没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

(二)学习第二自段

１．秋雨带着我们穿过了秋天得大门,我们首先能瞧到了什么呢??2.请男同学为我们朗读第二自然段。?3.原来这里得秋雨成了一位色彩大师,让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色得词语。?4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多,其实这么多颜色它可以用第二自然段得一个词语表示,您们能找出来吗??5.(板书)五彩缤纷齐读。?6.这五彩缤纷得颜色,秋雨分别把它们给了谁呢?

(1)这些漂亮得颜色分别给了谁呢?

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁?自己喜欢得句子还可以多读几遍。

(2)练好了吗?我们来交流一下。指名生自由地说。

(３)我们来读读银杏树这一句?（出示银杏叶，结合图画,反复读这句话,齐读这句话。）

(出示)它把黄色给了银杏树,黄黄得叶子像把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天得炎热。?(4)对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热,我们再来瞧瞧谁给我们迎来了凉爽。?(5)(出示)它把红色给了枫树,红红得枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽。谁来为我们读读这句话？?(6)为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来得样子就就是慢慢得)让我们边想象画面边齐读这句话。

(7)如果我把句子当中得“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读瞧，好不好？为什么??小结:“扇哪扇哪”让我们仿佛瞧到银杏叶像一把把黄色得小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天得炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红得枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天得凉爽。)

(8）秋雨还把什么颜色给了谁？?读关于田野得句子

(9)田野里丰收了，果园里怎样呢?谁来读一读果园得句子。?(10)通过同学得朗读，您从这些果树上瞧到了什么？

(１1）为什么要“您挤我碰”呢？

果园里获得了大丰收,枝头挂满了成熟得果实,它们争着要人们去采摘,多么令人喜悦得大丰收啊！?(12)让我们带着丰收得喜悦把这两句连起来读。

(１3)在我们喜庆丰收得同时,可别忘了呀！秋天就是什么花开得时节呀？谁来读读写菊花得句子。

（1４）菊花就像美丽得仙子,它得颜色写也写不完。我们得课文中用了哪个标点表示呢？?(15)让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。?齐读句子。注意“频”得读音。?7．刚才我们走进了蒙蒙得秋雨,瞧到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花,万事万物都变得分外美丽，其实,这些美丽得景物就在我们得身边,在我们得生活中,老师带大家去瞧一瞧好吗?出示课件,请同学们推荐读书最好得同学配音,其她同学欣赏。?8．听您得朗读真就是美得享受,送给她掌声,我们也美美地读一读,好吗？

(三)学习第三自然段

1、让我们接着在这美丽得秋雨中边漫步边欣赏秋色!咦？那个同学怎么不走了？就是什么让您(任意指一同学）停下了脚步？您闻到了什么?

2、(板书: