Unit 5 Clothes Fun Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit5ClothesFunTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，宝贝们，今天咱们要来开启一场“ClothesFunTime”的奇妙之旅啦！??我们要学习的是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册的Unit5。这一章节，咱们将聚焦在服装这个有趣的话题上。我们会一起学习各种服装的英语单词，比如“dress”、“shirt”、“pants”等等。不仅如此，我们还会通过对话练习，学会如何用英语描述自己的穿着。这些内容，既有趣又实用，相信你们一定会喜欢的！??????????????????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过学习服装词汇和日常对话，孩子们将提升他们的语言运用能力。其次，通过互动和角色扮演，孩子们将增强他们的跨文化交流意识。最后，通过探索服装文化，孩子们将培养对多元文化的理解和尊重，同时激发他们的创造力和审美能力。这样的学习过程，不仅让孩子们在英语学习中找到乐趣，也促进了他们的全面发展。????????

学情分析

在三年级的学生群体中，他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和英语学习经验的限制，他们在知识、能力和素质方面仍存在一些特点。

首先，在知识层面，学生们对英语字母和基础词汇有一定了解，但对服装类词汇的掌握相对较少。这要求我们在教学中注重词汇的直观性和趣味性，帮助他们建立服装词汇的初步印象。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。但在写作和阅读方面，他们的能力相对较弱。因此，在课程设计中，我们需要通过丰富的活动，如角色扮演、小组讨论等，来提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。

再次，从素质角度来看，三年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们具备一定的合作意识和团队精神，但同时也存在注意力不集中、容易分心的现象。因此，在课堂管理上，我们需要关注学生的个体差异，营造轻松愉快的学习氛围，培养他们的自主学习能力。

最后，对课程学习的影响方面，学生们对服装这一话题有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。但同时，由于生活经验的限制，他们对服装文化的理解较为浅显。因此，在教学中，我们要结合实际，拓宽学生的视野，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学资源

-教学课件：包括服装词汇卡片、图片和动画，用于展示服装种类和用法。

-教学视频：英语国家儿童穿着各种服装的场景视频，帮助学生直观理解服装英语。

-现实物品：各种服装样本，如衣服、裙子、裤子等，用于实物教学和角色扮演。

-教学道具：服装模型、头饰、假发等，增强学生的互动性和趣味性。

-电子设备：电脑或平板电脑，用于播放教学视频和互动游戏。

-白板或黑板：用于书写关键词汇和句子结构。

-语音设备：音响或麦克风，用于播放音频材料和进行听力练习。

-教学平台：班级英语学习管理系统，用于发布作业和在线测试。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-步骤1：用一首简单的英语歌曲《HappySong》作为暖场，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-步骤2：展示一组色彩鲜艳的服装图片，引导学生用英语描述这些服装。

-步骤3：提问学生：“Doyoulikeclothes?”引导学生思考和分享他们对服装的喜好。

-步骤4：过渡到新课主题，介绍本节课的学习目标和内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-内容1：通过课件展示服装类单词，如“shirt”、“dress”、“pants”、“skirt”等，结合图片和实物，让学生直观学习这些词汇。

-内容2：教授简单的服装搭配句子，如“Ilikeyourdress.”、“Iwearashirtandpants.”，通过例句帮助学生理解和运用。

-内容3：通过角色扮演，让学生模仿实际生活中描述服装的场景，如购物时的对话。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-活动1：分组进行“服装秀”活动，每个小组选择一种服装，用英语介绍其名称、颜色和款式。

-活动2：设计一个小游戏“FindandSay”，学生寻找教室中的服装模型，并用英语说出其名称。

-活动3：学生创作自己的服装设计图，并用英语描述设计理念。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-方面1：让学生讨论自己喜欢的服装类型，如“Whydoyoulikethistypeofclothes?”，培养他们的批判性思维。

-方面2：引导学生思考服装与个人风格的关系，如“Howdoesthestyleofyourclothesreflecty