小学教育心理学：学习迁移PPT教学课件.pptx

第五章学习迁移

2理解学习迁移的含义，掌握学习迁移的分类。运用迁移规律设计教学活动。掌握形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转换说、结构迁移说的基本观点，并能利用相关理论解释与学习迁移有关的现象。13学习目标

素养目标学会用“事物是普遍联系的”这一观点看待学习中的迁移现象。按照心理学的传统分类，气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种，但实际上典型的气质类型在人群中所占比例很小，大部分是混合型。除了四种典型的气质类型外，还有诸如胆汁质与多血质两种气质类型混合型，胆汁质、多血质、黏液质三种气质类型混合型，胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种气质类型混合型，依据此种观点，气质类型一共有多少种？

素养目标答案是15种，解决问题的方法是数学方法：C14+C24+C34+C44=15。在该问题中，利用数学方法解决心理学问题就是人们常说的学习迁移。可见在学习过程中，迁移无处不在。学会用“事物是普遍联系的”这一观点看待学习中的迁移现象。

目录TableOfContents学习迁移的含义及分类学习迁移理论第一节如何利用迁移规律促进小学生迁移能力的发展第二节第三节

学习迁移的含义及分类第一节

学习迁移通俗地讲就是学习的“搬家”，是将学习中获得的知识经验、技能技巧、习惯态度转移到另外一种学习中去，简单地说，是指一种学习对另一种学习的影响。一、学习迁移的含义

一、学习迁移的含义例如把在数学中学到的函数知识转移到物理学习中去，把下围棋获得的体会转移到排兵布阵上去，把体操技巧转移到跳水、蹦床等。此外，利用所学的知识、技能等去解决问题也包含着学习迁移。例如利用学过的数学公式做作业或解决实际问题，利用浮力定律制作船舶等。迁移不仅表现为先前的学习对后继学习的影响，而且还表现为后继学习对先前学习的影响。

拓展阅读无处不在的迁移学习迁移在日常生活中是广泛存在的。人们所说的“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”“一通百通”等都可以用迁移的道理加以解释。比如，掌握英文的人学起法语来就比较容易，会骑自行车的人就容易学会骑摩托车，学过加法再学乘法就会感到容易。又如，学会了走路的儿童，会把保持平衡及移动身体的技能迁移到与走路关系密切的跑的任务中去；当儿童已经学会和邻居的几个儿童一起玩时，他就会用这些已经学会的本领来交朋友，同其他儿童进行合作；如果爱整洁已成为儿童对待事物的一种态度，则作业方面爱整洁的习惯也会表现在生活的其他方面。

拓展阅读此外，也可以看到一些与此相反的现象，如学汉语拼音对有些英语语音的学习常常产生干扰，习惯于右脚起跳的跳高技能对掌握左脚起跳的撑竿跳高技能也有干扰作用。类似这样的一种学习对另一种学习产生影响的现象，就是心理学上所谓的学习迁移。无处不在的迁移

二、学习迁移的分类根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移、负迁移。（一）正迁移与负迁移例如会骑自行车有助于学习驾驶两轮摩托车，这就是正迁移；会骑自行车有碍于学骑三轮车，这就是负迁移。但在实际的学习中，正迁移和负迁移往往同时存在，有时正迁移占优势，有时负迁移占优势。正迁移负迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果；是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

二、心理发展的基本特征（二）水平迁移与垂直迁移根据迁移内容的抽象与概括水平不同，学习迁移可分为水平迁移和垂直迁移。也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响；又称纵向迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，具体来讲，是具有较高概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响。水平迁移垂直迁移

二、心理发展的基本特征垂直迁移表现在两个方面：自下而上的迁移自上而下的迁移例如掌握平衡的概念有助于掌握生态平衡、化学平衡等概念；反过来，掌握生态平衡、化学平衡等概念有助于掌握平衡概念，这就是垂直迁移。掌握直角的概念有助于掌握锐角、钝角、周角等概念，这就是水平迁移。

二、心理发展的基本特征根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移和具体迁移。（三）一般迁移与具体迁移也称特殊迁移，是将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，得以迁移到新情境中去。一般迁移具体迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。例如人们从“射人先射马”中悟出“擒贼先擒王”的道理，这就是一般迁移；人们利用所学的“杠杆原理”去移动一块巨石，这就是具体迁移。

二、学习迁移的分类根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，学习迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。（四）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

二、学习迁移的分类是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实