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以主问题为钥，开启小学语文高年级记叙文教学新篇

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学语文教学体系中，高年级记叙文教学占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。记叙文作为一种常见的文体，是学生进行语言表达和思维训练的重要载体。通过记叙文的学习，学生能够学会运用生动、具体的语言描述人物、事件和场景，从而提升语言表达能力，学会有条理地组织和表达自己的思想，培养逻辑思维能力和想象力。

然而，在实际的小学语文高年级记叙文教学中，仍存在一些问题。传统的教学方式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个