8.3《第三节空气的“力量”》教学设计（教学评一体）-2024-2025学年八年级沪科版物理下册.docx

8.3《第三节空气的“力量”》教学设计（教学评一体）-2024-2025学年八年级沪科版物理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.3《第三节空气的“力量”》教学设计（教学评一体）

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们一起来探索一下空气这个神秘的小伙伴，看看它到底有什么“力量”。让我们一起走进物理的世界，揭开空气的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.科学思维：通过实验探究，培养学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验、推理等方法，认识空气流动产生的现象，体验科学探究的过程。

3.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生严谨求实的科学态度，增强社会责任感。

学情分析

进入八年级后，学生们对物理学科的兴趣和好奇心逐渐增强，但他们的知识体系还不够完善，对于空气这种无形物质的理解相对薄弱。在这个年龄段，学生的抽象思维能力开始发展，但仍然需要具体、直观的实验来帮助他们理解抽象概念。

在知识层面，学生们对空气的基本性质有所了解，但可能缺乏对空气流动和压力等复杂现象的深入理解。在能力方面，他们具备了一定的观察和动手操作能力，但在实验设计和数据分析上还有待提高。素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能对物理实验课存在一定的恐惧心理，担心操作失误或实验失败。此外，学生在课堂上的参与度和积极性也各有差异，这可能会影响教学效果。

1.通过生动的实验演示，激发学生的学习兴趣，消除对实验的恐惧心理。

2.设计循序渐进的实验活动，帮助学生逐步掌握实验操作技能和数据分析方法。

3.强化团队合作，培养学生的沟通能力和问题解决能力。

4.注重个别差异，针对不同学生的学习特点，提供差异化的教学支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解空气流动的基本原理，引导学生理解抽象概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享对空气流动现象的观察和思考。

3.利用多媒体教学，展示空气流动的动画和视频，增强学生的直观感受。

4.安排实验环节，让学生亲手操作，体验空气压力和流动的奇妙效果，培养实践能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段飞机翱翔于蓝天、气球飘浮在空中的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些现象背后隐藏着什么科学原理吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么飞机能飞？气球为什么能飘？这和空气有什么关系呢？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对空气“力量”的好奇心，为接下来的课程内容做铺垫。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**空气的性质**：讲解空气是一种无色、无味、无形的气体，具有流动性、可压缩性和压强等特性。

2.**空气流动的原理**：通过实验演示，展示空气流动的现象，如风扇吹动纸屑、纸条等，让学生直观感受空气流动的力量。

3.**空气压力的应用**：介绍生活中常见的空气压力应用，如吸管吸饮料、吸盘吸附等，让学生了解空气压力的实际作用。

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.**课堂提问**：针对课程内容，提出问题，如“空气流动的方向是如何确定的？”“空气压力是如何产生的？”等，引导学生思考和回答。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论空气流动和压力在生活中的应用，分享各自的发现和观点。

3.**实验演示**：邀请学生上台演示实验，如用吸管吸饮料、用吸盘吸附物体等，让学生亲身体验空气流动和压力。

**四、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，巩固对空气流动和压力的理解。

2.**讨论交流**：学生之间互相讨论练习题的答案，教师巡视指导，解答学生的疑问。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课的重点内容，如空气的性质、空气流动的原理、空气压力的应用等。

2.**拓展延伸**：提出与空气流动和压力相关的生活实例，鼓励学生课后进一步探究。

3.**布置作业**：布置相关作业，如观察生活中的空气流动现象、设计简单的空气压力实验等。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：通过视频和提问，激发学生学习兴趣（5分钟）。

2.讲授新课：讲解空气的性质和流动原理，展示实验现象（20分钟）。

3.师生互动环节：提问、小组讨论、实验演示（10分钟）。

4.巩固练习：完成练习题，讨论交流（10分钟）。

5.课堂小结：回顾重点，拓展延伸